如何改善自閉癥兒童的仿說？

模仿別人說話是兒童語言發(fā)展的自然過程，但自閉癥兒童模仿說話的方式有時卻會阻礙其語言的發(fā)展，這種模式被稱為仿說。就像它聽上去的那樣，仿說就是孩子重復(fù)剛剛聽到的字、詞、短語或句子，但通常沒有真正理解它們的含義。

自閉癥兒童的仿說和正常兒童的語言模仿行為是有區(qū)別的，因為前者不會通過重復(fù)詞語來學(xué)習(xí)，并且這種行為不會在沒有干預(yù)的情況下消失。許多孩子仿說的時候，連詞語或短語的語調(diào)都一并復(fù)制。如何改善自閉癥兒童的仿說？具體方法如下：

一、教孩子說“我不明白”

許多自閉癥兒童無法讓別人知道，他們其實并沒有了解對方剛剛問他們的問題，因此他們只能把問題重復(fù)一遍。這時，提醒孩子說“我不明白”就顯得尤為重要。家長和老師可以通過選擇特定的問題——那些事先已經(jīng)知道孩子肯定不會的，來提醒孩子回答“我不懂你的意思”或者“我不明白”，甚至問“你能幫我嗎？”，具體視情況而定。一旦孩子在大人的幫助下說了這些話，以后每當(dāng)他的大腦無法處理別人的問題時，就提醒他這樣說。這樣，人們在聽到后，就會改用更方便孩子理解的方式去提問，從而形成真正的信息交換。

二、換種方式提問

如果家長和老師知道自閉癥兒童是因為沒有理解而重復(fù)大人說的話，那么，試著改變自己的問題，以便于孩子能理解。

例如，曾有一個初中男生，最開始他沒有理解“哪里”這個詞。每次家長和老師問他“到哪里去？”，他就會把句子重復(fù)一遍。然后大人意識到，如果大人改為問他“去什么地方？”，他就可以理解這個問題并且做出回答。所以，他的媽媽開始將這兩種問法搭配起來使用。她會說：“小濤，我們今天去哪兒了？去了什么地方？”過了一段時間，媽媽可以不用說“什么地方”了，因為男孩已經(jīng)明白了“哪里”是什么意思。通過改變提問方式，并將其與孩子知道的短語配對，可以減少自閉癥兒童的仿說，而且還擴展了他的詞匯量。