運(yùn)用視頻或移動(dòng)應(yīng)用等自我療法，可以幫助自閉癥兒童認(rèn)識(shí)和改善自己的肢體動(dòng)作。

例如通過平板電腦和智能手機(jī)等自助工具，患兒可以學(xué)習(xí)肢體語言和動(dòng)作技能，增強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和理解，提高自我控制和管理能力，或者使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓孩子在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐肢體動(dòng)作表現(xiàn)，提高身體意識(shí)和肢體控制能力。

下面是運(yùn)用移動(dòng)應(yīng)用幫助自閉癥兒童認(rèn)識(shí)和改善肢體動(dòng)作表現(xiàn)的案例：

一、背景信息

10歲的自閉癥男孩小彬，在認(rèn)識(shí)和改善自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)方面存在困難，尤其是在特殊教育學(xué)校里，例如體育老師要求慢跑，而他則像脫韁的野馬一樣奔跑?？祻?fù)師在校內(nèi)對(duì)他實(shí)施干預(yù)訓(xùn)練的時(shí)候，總會(huì)因?yàn)樗c人相處會(huì)產(chǎn)生焦慮而收效甚微。為了幫助他改善這些問題，康復(fù)團(tuán)隊(duì)專門為其制定了個(gè)別化干預(yù)方案。

二、干預(yù)步驟

1、選擇適合的移動(dòng)應(yīng)用：

選擇一款適合小彬的移動(dòng)應(yīng)用，例如打開手機(jī)應(yīng)用有童聲式的歡迎聲，圖像多以卡通形象為主。這些設(shè)計(jì)均有利于小彬接受相關(guān)信息，從而幫助他認(rèn)識(shí)和改善自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。另外，這些移動(dòng)應(yīng)用程序中通常包含肢體動(dòng)作指導(dǎo)、同伴示范和具體游戲等功能。

2、肢體動(dòng)作指導(dǎo)：

使用移動(dòng)應(yīng)用中的肢體動(dòng)作指導(dǎo)功能，為小彬提供具體的動(dòng)作指導(dǎo)和同伴示范。例如教授他正確的手臂舒展與揮動(dòng)、腿部蹬踏及運(yùn)動(dòng)、身體平衡動(dòng)作等，這有助于小彬認(rèn)識(shí)和改善自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。同時(shí)，這些移動(dòng)應(yīng)用具有不同形象版本的動(dòng)作指導(dǎo)和同伴示范，例如有卡通人物、仿真人物、真人秀等，還有小學(xué)生、中學(xué)生及成人等年齡層的示范人物。

3、游戲和挑戰(zhàn)：

利用移動(dòng)應(yīng)用中的游戲、關(guān)卡和挑戰(zhàn)功能，自閉癥康復(fù)師鼓勵(lì)小彬積極參與肢體動(dòng)作練習(xí)。例如設(shè)計(jì)站立、跳躍、伸展、投擲、跑跳等游戲，以及平衡球挑戰(zhàn)等，這些游戲和挑戰(zhàn)可以最大限度地激發(fā)小彬的參與興趣，為其提供認(rèn)識(shí)和改善自己肢體動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

4、視頻錄制和回放：

使用移動(dòng)應(yīng)用中的視頻錄制和回放功能，幫助小彬觀察自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。當(dāng)他獨(dú)立使用移動(dòng)應(yīng)用的時(shí)候，他可以錄制自己進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)的視頻，并與應(yīng)用中的示范視頻進(jìn)行比較，這有助于他認(rèn)識(shí)自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)，并通過觀察和比較來改善自己的動(dòng)作技巧。移動(dòng)應(yīng)用中的語音提示和畫面提示均是必要的功能。

5、進(jìn)度追蹤和獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)：

移動(dòng)應(yīng)用提供的進(jìn)度追蹤和獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，能夠幫助小彬跟蹤自己的肢體動(dòng)作改進(jìn)情況，并通過聲像播放及代幣積累等方式激勵(lì)他繼續(xù)努力。在使用移動(dòng)應(yīng)用的過程中，小彬可以通過完成指定的肢體動(dòng)作練習(xí)，達(dá)到特定的階段性目標(biāo)或動(dòng)作任務(wù)目標(biāo)來獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。

6、家庭支持和參與：

鼓勵(lì)小彬的家人或照料者參與干預(yù)過程，使用移動(dòng)應(yīng)用與他一起進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)，增強(qiáng)親子關(guān)系及家庭融入感。此外，家人可以用彼此熟悉的語言交流方式及習(xí)慣等，幫助小彬理解移動(dòng)應(yīng)用中的指導(dǎo)和示范，為其提供親情支持和正向鼓勵(lì)。

7、定期評(píng)估和調(diào)整：

自閉癥康復(fù)團(tuán)隊(duì)需要定期評(píng)估小彬的肢體動(dòng)作表現(xiàn)，并根據(jù)需要調(diào)整、更新和優(yōu)化干預(yù)方案，甚至可以與移動(dòng)應(yīng)用的開發(fā)者或?qū)I(yè)人士進(jìn)行溝通，以獲取更多的應(yīng)用指導(dǎo)和實(shí)踐建議，為小彬的其他發(fā)展領(lǐng)域及目標(biāo)提供有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。

三、干預(yù)結(jié)果

通過個(gè)別化干預(yù)，小彬在使用移動(dòng)應(yīng)用進(jìn)行肢體動(dòng)作訓(xùn)練半年之后，他的自我肢體動(dòng)作認(rèn)識(shí)以及改善自己肢體動(dòng)作的表現(xiàn)能力均有了顯著提高。移動(dòng)應(yīng)用提供了一種極為便捷和個(gè)別化的訓(xùn)練方式，減少了小彬與人相處時(shí)的焦慮不安，也幫助小彬更好地認(rèn)識(shí)和改善了自己的肢體動(dòng)作，提高了肢體協(xié)調(diào)性和生活質(zhì)量。

如何運(yùn)用移動(dòng)應(yīng)用幫助自閉癥兒童認(rèn)識(shí)和改善肢體動(dòng)作？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。