六、獎勵孩子

只要自閉癥兒童表現(xiàn)出目標行為（即積極行為）并且在計數(shù)器或者紙上記下來了，家長或老師就要獎勵他。從頻繁的獎勵開始，然后逐漸消退。“消退”需要逐漸地、系統(tǒng)地撤銷對孩子的強化，直到目標行為在自然情形下（不需要強化）也能發(fā)生。例如，如果大人一開始是孩子在座位上待了10分鐘而獎勵他，那么接下來可以把時間增加到12-15分鐘。這樣逐漸增加時間，直到孩子可以像其他孩子一樣，只需要在每天結(jié)束時進行獎勵。如果孩子每次回答同伴的問題后，都會在方框里打個鉤，可以給他增加幾個方框，鼓勵他多回答同伴的問題。

換句話說，我們要逐漸地、有計劃地淡化獎勵，這樣就需要孩子在更長時間內(nèi)或者更多次地表現(xiàn)出目標行為。有趣的是，在為自閉癥兒童設立的數(shù)百個自我管理項目中，從來沒有一個孩子抱怨過獎勵的消退。事實上，有些孩子甚至在開始出現(xiàn)目標行為時就自然而然地自己淡化得到的獎勵了。獎勵必須是有意義的。大人可以給孩子獎勵積分，也可以獎勵他玩具、零食等這樣的獎品。經(jīng)常變換獎勵，并時常檢查，以確保孩子仍然認為他值得為之努力。

現(xiàn)在自閉癥兒童正在學會評估自己的行為和走向獨立的道路上又向前邁進了一步。無論他走到哪里，即使老師不在，家長也可以把手表或自我管理表格交給他。這個方法的好處是，孩子們能學會自己執(zhí)行干預計劃。如果孩子的自我管理執(zhí)行得當，家長應該能很快看到他行為的變化。同樣，自我管理策略也很適合在學校里使用，也可以在家里、社區(qū)和孩子經(jīng)常去的其他地方實施。

如何為自閉癥兒童實施自我管理策略？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。