自閉癥兒童合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)該如何進(jìn)行呢？

當(dāng)孩子具有一定的知識基礎(chǔ)、自制力與合作能力時(shí)，教師可以選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)讓孩子以合作學(xué)習(xí)的方式完成。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括制定合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)、選擇合作學(xué)習(xí)的任務(wù)、設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)、確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式幾個(gè)方面。下面就其中的三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、制定合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)

1、目標(biāo)設(shè)計(jì)的維度

合作學(xué)習(xí)一方面是為了幫助自閉癥兒童更好地掌握知識與技能，另一方面是為了提高孩子的合作與交往技能。因此，設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)既要有知識、技能等學(xué)術(shù)性目標(biāo)，也要有合作與交往的目標(biāo)。

2、目標(biāo)設(shè)計(jì)的難度

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)需要難度適當(dāng)。目標(biāo)是自閉癥兒童通過小組成員的合作、互助可以完成的，至少要處于小組大多數(shù)成員的最近發(fā)展區(qū)。

二、選擇合作學(xué)習(xí)的任務(wù)

并不是所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都適合合作學(xué)習(xí)的方式。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要選擇或確定適合合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。那么，什么樣的教學(xué)任務(wù)適合運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略呢？有些研究認(rèn)為，中小學(xué)的各種課程都可以轉(zhuǎn)換成自閉癥兒童小組教學(xué)的材料。但有些研究人員認(rèn)為，歷史學(xué)、社會學(xué)等人文學(xué)科都適合小組教學(xué)；而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語等學(xué)科的新教材則較適合講授，這些科目的內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)才適合開展小組教學(xué)。

三、設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)

合作學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)包括結(jié)構(gòu)化的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)化的獎勵(lì)、結(jié)構(gòu)化的孩子任務(wù)、結(jié)構(gòu)化的材料、結(jié)構(gòu)化的規(guī)則。

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