五、動作不良

視聽覺失調(diào)影響視動配合、聽動配合，導(dǎo)致自閉癥兒童動作不良。動作不良主要表現(xiàn)為手眼協(xié)調(diào)不良，腳眼協(xié)調(diào)不良，身體節(jié)奏感差，以及視聽注意品質(zhì)差導(dǎo)致的多動現(xiàn)象。動作不良會導(dǎo)致需要視動配合的大動作發(fā)展不良，如拋接球、投籃、走線、跳格子、上下樓梯、扭轉(zhuǎn)車方向盤、踢球等；導(dǎo)致需要視動配合的精細(xì)動作發(fā)展不良，如穿珠子、對嵌板、扣扣子、搭積木、寫字、畫畫、翻書、剪紙、折紙、拼插、捏泥、夾菜、刷牙等；導(dǎo)致需要聽動配合的身體節(jié)奏運(yùn)動發(fā)展不良，如隨樂律動、彈琴、演奏打擊樂器、唱歌、說話、朗讀等。此外，視聽注意品質(zhì)差，如視聽注意范圍狹小單一，視聽注意不穩(wěn)定，難以同時兼顧多個注意對象，難以主動轉(zhuǎn)移視聽注意等，將影響自閉癥兒童動作的組織和執(zhí)行，表現(xiàn)為多動、亂動的現(xiàn)象。由于動作不良進(jìn)而影響到孩子的動手操作能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力。

六、空間安全感低

視聽覺失調(diào)、安全信息過濾失常導(dǎo)致自閉癥兒童的空間安全感低。感覺除了具有信息獲取功能，還是平衡內(nèi)外環(huán)境，獲得安全感的來源。視聽覺失調(diào)的孩子不能有效地分析、辨別聲光刺激的意義，不能判斷自己的處境是否安全，如對普通的聲光刺激都產(chǎn)生過度反應(yīng)，長期處于焦慮和警戒狀態(tài)，如聽到常人能接受的說話聲、蟲鳴、鳥叫產(chǎn)生沮喪、捂耳朵躲避的防御反應(yīng)，看到亮光就轉(zhuǎn)頭躲避的防御反應(yīng)?；蛘邔?qiáng)聲光刺激或重要信息反應(yīng)不足而增加安全風(fēng)險，如在馬路上聽到急促的車?yán)嚷晠s無反應(yīng)，或是對朝自己頭部飛過來的球熟視無睹，甚至不斷尋求和制造各種聲光刺激，多動混亂，注意力難以集中在當(dāng)前任務(wù)上。

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