自閉癥青少年和心智理論是怎樣的呢？

除了大腦和身體發(fā)育逐漸成熟，青少年還要面對(duì)日益復(fù)雜的社交世界。自閉癥譜系中高功能的青少年患者可能對(duì)他周?chē)纳缃粔毫Ω兄逦?。在社交時(shí)，與神經(jīng)正常發(fā)育（非自閉癥）的同齡人相比，他們更容易感到孤獨(dú)。盡管看起來(lái)可能沒(méi)有同齡人那樣明曉事理，但他們?nèi)匀挥型瑯拥挠屠Щ?。只是大多?shù)自閉癥青少年缺乏一些直覺(jué)，而這種直覺(jué)可以幫助引導(dǎo)他們克服這些狀況。這使他們更容易焦慮。

自閉癥青少年對(duì)成熟的理解有所偏差，可能使得這個(gè)問(wèn)題更復(fù)雜。例如，雖然所有的青少年都在盡力感受他們自己身心的成長(zhǎng)與成熟，但是譜系障礙青少年對(duì)成熟這個(gè)概念天生缺乏直覺(jué)。12歲自閉癥男孩亞歷克斯，他臆斷自己在16歲生日后的第二天就能找到女朋友，而且他非常擔(dān)心自己在一夜之間快速長(zhǎng)高，高到現(xiàn)有的床不夠用。自閉癥青少年如果對(duì)自己的性取向感到疑惑，或者他們的性取向與家人或廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)所普遍接受的性取向相反，他們可能會(huì)遭受額外的壓力，就像許多健康的青少年中也有不同的性取向一樣。

譜系障礙青春期前的少年和青年可能在健康課上接受過(guò)性教育，了解過(guò)他們成年后的生理變化，比如長(zhǎng)胡子或乳房發(fā)育，但他們可能不了解這些變化帶來(lái)的更深層次的意義。某種程度上，這是因?yàn)樗麄兊膱?zhí)行功能發(fā)育較慢或相對(duì)不成熟。像以靈活的認(rèn)知方式調(diào)節(jié)行為和功能的這種能力（這屬于執(zhí)行功能），就可以幫助兒童與青少年發(fā)展處理不斷變化的復(fù)雜社交情況的能力。

研究人員相信，執(zhí)行功能發(fā)育不成熟與所謂的“心智”發(fā)育不完全息息相關(guān)。他們認(rèn)為，自閉癥患者并不總能理解其他人與自己持有不同的信念和想法。換句話(huà)說(shuō)，自閉癥患者會(huì)假定其他人的想法與自己完全一樣。西蒙·巴倫－科恩（Simon Baron-Cohen）是自閉癥領(lǐng)域的頂級(jí)科學(xué)家之一。他認(rèn)為，心智發(fā)展是自閉癥的核心或決定性特征。人的執(zhí)行功能的發(fā)育主要由被稱(chēng)為“前額皮質(zhì)”的大腦決策前部控制，該區(qū)域發(fā)育成熟對(duì)于理解青春期開(kāi)始變得復(fù)雜的社交關(guān)系至關(guān)重要。

因此，青少年在思考自己如何變得成熟、如何發(fā)展戀愛(ài)關(guān)系，以及與如何與同齡人相處時(shí)所面臨的認(rèn)壓力和社會(huì)壓力，可能會(huì)因生理和大腦因素而在自閉癥青少年中加劇。因?yàn)樗麄兊纳砗痛竽X發(fā)育相對(duì)滯后，所以患者可能感受到額外的壓力，與此同時(shí)他們的抗壓能力也會(huì)增強(qiáng)。此外，因?yàn)椴⒉豢偰鼙磉_(dá)自己或感知自己，他們也可能無(wú)法說(shuō)出內(nèi)心的恐懼和擔(dān)憂(yōu)。所有這些都讓患者壓力劇增，從而尋求一些發(fā)泄方式，比如攻擊家庭成員、吸食毒品或酗酒，或無(wú)休止地沉迷于電子游戲之中。

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