自閉癥兒童的合作學(xué)習(xí)十分重要。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)溝通、合作的途徑之一，是指小組學(xué)生通過合作而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的特征包括：

一、合作是指兩個或以上個體通過個體間的協(xié)調(diào)來更好地完成任務(wù)。

合作學(xué)習(xí)是指兩個或兩個以上的學(xué)生組成一個小組進(jìn)行合作。合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征是自閉癥兒童以小組的形式相互協(xié)調(diào)、支持以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有促使學(xué)生合作的學(xué)習(xí)任務(wù)

合作的任務(wù)可以是基于需要共同的問題解決的小組活動，也可以是對于具體內(nèi)容的個別學(xué)習(xí)；可以是把一個小組整體要完成的任務(wù)分成若干部分，每個小組成員完成自己特別的任務(wù)，也可以是所有小組成員共同完成一個任務(wù)。這些學(xué)習(xí)任務(wù)的共同點是需要自閉癥兒童的合作才能完成。合作學(xué)習(xí)成功的原因在于通過小組學(xué)生之間的互動，每個孩子都能參與到學(xué)習(xí)過程中來。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生彼此呈現(xiàn)材料、解釋與傾聽，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作的獎勵

合作學(xué)習(xí)的評價不僅要有對小組成員個人學(xué)習(xí)情況的評價，而且要有對小組任務(wù)完成情況的評價。為了刺激合作小組成員相互鼓勵和幫助，教師要像對自己的學(xué)習(xí)一樣對他人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對小組任務(wù)的完成情況給予強化。所有成員的成績都對最終小組總體的獎勵有貢獻(xiàn)。在大多數(shù)情況下，合作學(xué)習(xí)包括結(jié)構(gòu)化的教學(xué)，通常在合作學(xué)習(xí)活動之前是教師引領(lǐng)的教學(xué)，之后是評價和反饋。

綜上所述，自閉癥兒童的合作學(xué)習(xí)十分重要。