如何為自閉癥兒童安排座位和建立班級常規(guī)？

一、如何安排座位

1、可將自閉癥兒童座位盡量安排在離門口較遠的位置，最好能靠近教師講臺，便于教師及時提醒和進行相應處理。

2、患兒座位附近的教室墻面、桌面應盡量少放與學習無關的東西。其座位周圍環(huán)境布置應簡單明快。

3、安排患兒與班級學習能力和自我約束力較強的兒童同座，以發(fā)揮課堂同伴互助的作用。

4、需換座位時，如果自閉癥兒童喜歡固定地點，那么可以允許其座位不變；如果自閉癥兒童喜歡固定的桌椅，那么可以允許其帶著桌椅換位置。

二、如何建立班級常規(guī)

1、明確常規(guī)目標進行訓練

教師可以提前列出需要給自閉癥兒童建立的常規(guī)有哪些，并且把它們作為練習的目標。目標不宜太多，選擇1-2條最主要的即可。例如，在上課的過程中，小手要放好；上課時，下座位之前要提前告知教師等?？傊?，制定的目標要具體且可執(zhí)行。

2、建立做事先后順序常規(guī)

要讓患兒明白他們的行為影響著環(huán)境，幫助他們理解自己與外部事物之間是有關聯(lián)的，事情是有次序的。例如，先上課，下課才能出去玩。

3、建立完成學習的常規(guī)

讓自閉癥兒童逐漸明白班級中的學習任務是能夠完成的，完成后就會有獎勵的概念，以此促使孩子努力完成任務。同時用形象化的時間作提示，可以用一種信號（視覺或聽覺）來表示任務完成。例如，拍拍手，下課了。

4、學會看個人時間表

要求患兒看自己的學習時間表。例如，一節(jié)課的流程是：讀課文、讀字詞、學習生字、書寫生字、下課。可以把每個環(huán)節(jié)拍成圖片，讓孩子明確自己的任務安排。

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