想要幫助自閉癥兒童促進感知覺發(fā)展，必須在了解他們的感知覺特點后“對癥下藥”，增加他們的感官刺激，設計合理有效的訓練內(nèi)容，同時還要排除心理作用帶來的不良影響。

一、了解孩子的感知覺特點

自閉癥兒童的感知覺異常，對感官刺激的反應或是冷漠，或是過激。具體表現(xiàn)包括：

1、視覺：害怕與人目光接觸，卻對鐘表、吊燈、窗簾和光線的轉(zhuǎn)移過分留意。

2、聽覺：喜歡自己制造聲音，如敲鍋碗瓢盆、拍桌子；卻對別人的話充耳不聞，有些孩子對耳語或其他一些聲音過分敏感。

3、觸覺：對痛覺、寒冷等感覺或是敏感，或是遲鈍，有的孩子還會出現(xiàn)嚴重自殘行為，如咬手指、咬胳膊等。

4、嗅覺：特別關注物體的氣味，老是聞東西，吃飯時還習慣先聞后舔，然后再吞吃。

5、動覺：總是沒有目的地走動、轉(zhuǎn)手或不停地拍手。

6、感知現(xiàn)實能力：正常的孩子可以從日常生活和游戲經(jīng)驗中學會一些技能，但自閉癥兒童卻很難從同樣的經(jīng)驗中領會其中的規(guī)律，他們的生活是按固定的秩序和機械的學習進行的。

二、增加感官刺激利于感知覺發(fā)展

在日常的干預中加入唇操、舌操、眼部操、手指操等運動，刺激各個感官，間接促進感知覺的發(fā)展。也可以采用光刺激、音樂刺激、聲刺激等方法刺激感知覺發(fā)展。

比如，有的孩子喜歡亮，有的孩子喜歡黑，這是兩個極端，家長可以創(chuàng)造一定的環(huán)境和情境，讓孩子逐步適應各種亮度不同的環(huán)境。另外，有的孩子只喜歡輕柔的音樂，那家長就應當控制音量慢慢由小到大，讓孩子逐步適應激烈一些的快節(jié)奏音樂。

三、設計利于感知覺發(fā)展的干預內(nèi)容

家長和老師可以針對自閉癥孩子各種感官的感知覺異常，設計出不同的干預內(nèi)容，促進他們感知覺的發(fā)展。在訓練中要盡量多用直觀教具，彌補他們抽象思維不佳的特點。具體包括：

1、視覺訓練：分辨顏色和形狀，找出物體長短等。

2、聽覺訓練：辨別聲音，尋找聲源，跟著節(jié)拍訓練等。

3、觸覺訓練：從口袋里尋寶，分出冷、溫、熱的物品。

四、排除心理作用的不良影響

心理作用會加強自閉癥兒童的某些感知覺異常。比如，有些孩子特別怕進影院，一是怕黑，二是怕屏幕太亮。不干預的話，害怕情緒越來越嚴重。但經(jīng)過家長進行正確的心理引導后，患兒再次進入電影院時，就表現(xiàn)得穩(wěn)定多了，看過幾次電影之后，就不再怕黑或怕亮了，而且看得很用心，甚至能講出簡要的電影故事情節(jié)。

自閉癥兒童普遍存在感知覺異常，但這并不是不治之癥，家長和周圍的親友只要加以引導，絕大部分孩子的感知覺還是可以逐漸恢復正常的。