大多數(shù)自閉癥孩子都不愛(ài)主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話，但他們可以通過(guò)干預(yù)訓(xùn)練，讓語(yǔ)言能力接近正常孩子。如何幫助自閉癥孩子開(kāi)口說(shuō)話，家長(zhǎng)可以這樣做：

1、如何引導(dǎo)自閉癥孩子的主動(dòng)性語(yǔ)言

每個(gè)孩子都經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的仿說(shuō)階段，這是為語(yǔ)言能力發(fā)展打基礎(chǔ)的階段，也是孩子口語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。自閉癥孩子只會(huì)仿說(shuō)、不會(huì)在語(yǔ)言中融入自己的想法、要求，其實(shí)，這是可以通過(guò)引導(dǎo)而解決的。當(dāng)孩子有需求時(shí)，家長(zhǎng)不要急于滿足他的需求，而是要耐心等待和引導(dǎo)，直到孩子說(shuō)出需求（哪怕發(fā)音并不準(zhǔn)確）再滿足。久而久之，孩子的主動(dòng)性語(yǔ)言就會(huì)越來(lái)越多了。

2、足夠的詞匯量是主動(dòng)性語(yǔ)言的基礎(chǔ)

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家研究表明，兒童需要掌握大約50個(gè)左右詞語(yǔ)，才能把詞語(yǔ)組合起來(lái)形成句子。會(huì)說(shuō)陳述句之后，才會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)說(shuō)問(wèn)句。自閉癥孩子有了主動(dòng)應(yīng)答能力后，家長(zhǎng)才能教孩子主動(dòng)提出需求，這中間不能跳步。因此，家長(zhǎng)要教給孩子足夠的詞匯，等詞匯量達(dá)到一定程度，孩子才會(huì)出現(xiàn)主動(dòng)性語(yǔ)言。

3、父母為自閉癥孩子創(chuàng)造提問(wèn)的機(jī)會(huì)與動(dòng)機(jī)

教會(huì)自閉癥孩子提問(wèn)，是訓(xùn)練主動(dòng)語(yǔ)言的最佳方式。喜禾爸爸曾在一篇文章中提到，每天他兒子一放學(xué)，一堆父母就拉著孩子走在回家的路上不停地問(wèn)“這是什么？”，以此促進(jìn)孩子發(fā)問(wèn)。這是一種很好的語(yǔ)言教學(xué)方法，我們還可以在此方法上拓展。

比如，把自閉癥孩子喜歡的汽車(chē)玩具放進(jìn)盒子里，然后打開(kāi)盒蓋問(wèn)他“這是什么？”然后輔助他說(shuō)“汽車(chē)”，并把汽車(chē)遞給孩子。逐漸讓孩子把“這是什么”和汽車(chē)聯(lián)系起來(lái)。然后，再在盒子里加入一樣“中性物”，不一定是孩子喜歡吃的或是玩的，可以對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)所謂的東西，比如紙巾。

把握住自閉癥孩子需求的動(dòng)機(jī)來(lái)教授語(yǔ)言，是一個(gè)教學(xué)捷徑。我們不僅可以教孩子提問(wèn)，還可以教孩子提出需求。比如孩子要喝水，就教他說(shuō)“渴了”；孩子要抱，就教TA說(shuō)“累了”。在游樂(lè)場(chǎng)的時(shí)候，教他問(wèn)別的小朋友“玩滑梯嗎？”等。

總之，培養(yǎng)自閉癥孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話，我們要做的就是多陪他們說(shuō)話，讓他們慢慢接受說(shuō)話這種習(xí)慣，不過(guò)想要培養(yǎng)這個(gè)目標(biāo)，還是得慢慢來(lái)，切勿著急。