球兒雖然憨厚（這是反應(yīng)遲鈍的另一種解釋），但并不是沒有感覺的人。她也有愛恨，也有同情和忌妒等心理活動，而且有時候，她因為成績不好不得不自居于孤獨的處境，她的心情波動會比其她同齡孩子更大。

對父母而言，孩子的這些遭遇是極大的痛楚，而在孩子面前，卻又要強顏歡笑，不露聲色。

舉個例子，球兒因為成績不好，在交友上一直沒有“高攀”的機會。

班上成績好的同學(xué)雖然競爭不斷，但在對成績壞的弱勢學(xué)生面前，他們卻嚴(yán)守著一條不可踰越的“防線”——“好”學(xué)生從不和“壞”學(xué)生來往。

球兒每當(dāng)生日之前，都會興奮的告訴同班同學(xué)，跟我們商量辦一個生日會，邀請一些同學(xué)來參加。

她在初中時，還會有一兩個同學(xué)來，等到她上高中之后，竟然沒有一個人來！

每次在布置好的房間里，在放滿鮮花、糖果和蛋糕的桌前，球兒不時看著表，不時自言自語：“真奇怪，昨天明明答應(yīng)我的呀！”她為他們找尋理由：“可能是車擠，會遲到的?！苯Y(jié)果即使遲到也超過了時間，她只有打電話，原來對方不打算來了，當(dāng)然說了一些不算理由的理由。球兒在這兒邊哭邊說：“你早就答應(yīng)了我呀！”

這樣的情況看在我們?yōu)槿烁改傅难劾铮媸莿e有滋味，我們不能騙她，不能把事情的真相告訴她，那樣會使她受傷更深。

事情的真相是什么呢？

孔子說：無友不如己者。球兒同學(xué)的做法實際上是呼應(yīng)了孔圣人的誡論，又符合西方進化論“適者生存，不適者淘汰”的理論罷了。

球兒在光仁高中三年之中，每到學(xué)期末了，都瀕臨留級的邊緣。

說邊緣，其實是客氣了，按照學(xué)校的章程，她“確實”該留級，但在特別為音樂班所設(shè)計的輔導(dǎo)與補考中，她又僥幸過了關(guān)。

幸虧她不是個脆弱的孩子，否則當(dāng)時的氣氛足以讓她發(fā)瘋。

有一天，球兒興高采烈地回家告訴我們，說教官夸獎她旗升得很好。他們學(xué)校規(guī)定升旗手必須是班上的精英，球兒為什么能夠擔(dān)任升旗手呢？

原因是那天早上下了場雨，正式朝會取消了，后來天放晴，教官找不到班上的旗手，只有叫球兒和另一個同學(xué)把國旗升上去。

球兒滿懷信心的以為此后的一個禮拜，都會由她升旗。晚上她在家里還演習(xí)著升旗禮儀，叫妹妹唱著國旗歌，她有模有樣的把想象的國旗掛在臥室的窗簾繩上，然后一點一點的升上去……

第二天天氣放晴，原來的旗手走上升旗臺，當(dāng)然沒有球兒的事。

成績上和交友上的屈辱，使球兒在求學(xué)過程中受盡折磨，只有音樂能給她一些安慰，一些鼓勵。

球兒練琴并不勤快，后來由于學(xué)業(yè)困難，補習(xí)功課也讓她分神。所幸她在鋼琴方面確實表現(xiàn)不凡，跟她其他的成績比較，就顯得很突出了。

不僅如此，她輔修大提琴，表現(xiàn)得也很不錯。有一次她演奏巴哈無伴奏大提琴組曲中的一段，竟有幾分皮耶?傅尼葉的味道。

球兒在教育中受到的傷害太多了，只有音樂來愈合她的傷口，洗滌她的心靈。

是不是真的如此，作為父母的我們不知道，但我們只有這樣想和期望了。