在自閉癥ABA訓練的過程中，家長或教師必須充分掌握輔助的技巧，才能做到游刃有余。這些技巧具體包括：

1、輔助一定要及時，才能幫助自閉癥孩子建立自信心，產(chǎn)生興趣并體驗成就的快樂。我們輔助孩子的目的，是為了讓孩子更容易得到強化，確定得不到孩子反應(yīng)的指令必須第一時間輔助，減少孩子出現(xiàn)錯誤反應(yīng)的頻率。

2、輔助時的反差要大，通過改變刺激物與其他物品的反差程度，來引導自閉癥孩子做出正確反應(yīng)。比如在做認知訓練的時候，不要把水果和蔬菜類放在一起學習，因為這兩種里的很多單品無法確切分辨出類別，孩子在學習的時候很容易混淆。

3、盡量不要做無意識的輔助。在孩子完成指令的過程中，盡量避免讓孩子尋找與指令內(nèi)容無關(guān)的信息。要注意自己的眼神或習慣性動作，尤其是當孩子在你面前和別人面前反差大的時候。

4、在輔助孩子做出正確反應(yīng)后要給予獎勵。換而言之，輔助和強化是要相結(jié)合的。強化是為了讓孩子繼續(xù)出現(xiàn)正確行為，獨立完成的強化度非常高，而輔助下強化就要低一些，這樣的交替變化是為了讓孩子明白，付出多少才能得到多少。

此外，在自閉癥ABA訓練中對孩子進行輔助，還要注意以下要點：

1、輔助是一個工具或橋梁，我們要學會如何正確使用這個工具，不能總是重復發(fā)出同樣一句指令。

2、輔助的目的在于幫助自閉癥孩子理解指令/語言，確保他們做出正確反應(yīng)；建立必須對指令/語言做出反應(yīng)的意識，確保教學繼續(xù)進行。

3、正確使用最小化輔助原則，孩子要是不需要輔助就不輔助，等需要的時候再輔助，不能事事都輔助。

4、要有計劃的撤銷輔助，避免孩子對輔助產(chǎn)生依賴。

5、要避免無意識輔助，以免對孩子造成反強化。

6、輔助要及時，保證輔助是有效的，選擇適當?shù)臅r機（可以是指令前或指令后）。

7、輔助不等于代替，在輔助的同時要確保自閉癥孩子的參與。

8、輔助也需要泛化，我們要多動腦筋，針對不同的情況選擇不同的輔助方法。

以上就是自閉癥ABA訓練中，對孩子進行輔助所需要的技巧。