在減肥中“屢戰(zhàn)屢敗”的朋友都明白，減肥效果是不可能永久不反彈的。那么，自閉癥康復(fù)的效果就能永久不反彈嗎？如果真有一個自閉癥康復(fù)機構(gòu)這么承諾你，那可要小心被套路！

無論是特教老師還是自閉癥兒童的家長都會發(fā)現(xiàn)，很多明明已經(jīng)大有進步的孩子，行為障礙又出現(xiàn)了反彈現(xiàn)象。有些星孩反復(fù)的行為障礙，搞得父母和老師對他們的表現(xiàn)失望透頂，甚至動搖了對自閉癥康復(fù)的信心。

自閉癥康復(fù)效果能夠永久不反彈嗎？要是注定會反彈，還有必要繼續(xù)治療嗎？我們應(yīng)該如何看待這一問題呢？

實際上，無論家長還是老師，在自閉癥兒童的康復(fù)治療中都要先明確“正向發(fā)展原則”。它是指我們必須在訓(xùn)練過程中要根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，在逐步提高星孩各方面能力的同時，充分開發(fā)他們的潛能；在促進發(fā)展的過程中有序地補償他們的缺陷，而不是著重于減少他們的怪異行為，忽略了建立他們的正常行為。

在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練過程中，正向發(fā)展與專門矯正并不矛盾，兩者會相互協(xié)調(diào)和促進。我們不應(yīng)該單純地矯正某個刻板行為，而忽略對于正當行為的培養(yǎng)，因為矯正只有在培養(yǎng)過程中才能更好地發(fā)揮作用。我們應(yīng)該通過教星孩各種新技能，來替代和清除不良行為，這樣才能避免這些不良行為的“反彈”。

比如，自閉癥兒童小強以前總愛不分場合地打噴嚏，這種行為對他建立良好的社交關(guān)系產(chǎn)生了很大的妨礙。然而我們無法強制他不打噴嚏，因此，老師換了一種方法訓(xùn)練他：在小強每次打噴嚏的時候，都讓他用手捂住自己的嘴，并在每天吃飯和課間專門對他進行隨時性的行為矯正。訓(xùn)練大約持續(xù)了1個學(xué)期，收到了很好的效果，現(xiàn)在，小強已經(jīng)養(yǎng)成了打噴嚏時捂嘴的習慣了。

家長和特教老師要注意：自閉癥兒童的行為習慣一旦形成，就會出現(xiàn)刻板的行為特征，成了固定的習慣。因此，我們一定要慎重選擇訓(xùn)練內(nèi)容。另外，行為矯正對于那些存在自傷或傷人行為的自閉癥兒童十分重要，應(yīng)及時予以矯正。

自閉癥康復(fù)效果是不可能永久不反彈的，當星孩掌握一項技能或消除一項刻板行為后，家長和特教老師一定要對現(xiàn)有的成績及時鞏固，才能讓孩子的能力“更上層樓”。