行為規(guī)范訓(xùn)練，是自閉癥家庭訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

自閉癥兒童的行為通常存在我行我素的表現(xiàn)，行事時(shí)不會(huì)考慮環(huán)境及他人的想法。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，但自閉癥孩子卻常顯得與環(huán)境格格不入，也很難適應(yīng)社會(huì)生活。家長(zhǎng)們對(duì)于如何讓孩子更好地融入社會(huì)也存在許多干擾。其實(shí)，自閉癥兒童進(jìn)入社會(huì)生活的第一步就是行為規(guī)范的養(yǎng)成。比如，在家里晚上不能制造出很大的聲音，以免打擾到家人及鄰居休息；在電影院里不能大聲說話；外出時(shí)一定要沿路的右側(cè)行走；超市里的物品不能隨意食用；公園的池塘里不能亂扔?xùn)|西，只有養(yǎng)成這一系列的行為規(guī)范才有利于更好的生活。如果自閉癥兒童無法理解掌握這些規(guī)則，也不懂得自己的行為受到限制的原因，此時(shí)就會(huì)發(fā)生情緒和行為問題，對(duì)融入社會(huì)生活起到阻礙。

在生活中，家長(zhǎng)需要將這些規(guī)則進(jìn)行整理，然后按步驟教給自閉癥兒童。在訓(xùn)練過程中，家長(zhǎng)要注意以身作則，比如每次帶孩子逛超市時(shí)，都可以選取固定的路線行走，剛開始時(shí)，可以帶著孩子一邊走一邊講解：“我們要……”之后可以轉(zhuǎn)換成使用第一人稱進(jìn)行描述：“要買面包，我需要找到面包，哦，我找到了……再堅(jiān)持一下，馬上就到了……到了，我要從這里的貨架上把面包拿下來。”不斷提供動(dòng)作示范與輔助，同時(shí)利用自閉癥兒童的刻板行為與機(jī)械模仿，增強(qiáng)孩子的自我意識(shí)。待孩子理解了規(guī)則，可以試著讓孩子帶領(lǐng)家長(zhǎng)買東西，以此增強(qiáng)孩子的自信心、對(duì)他人的關(guān)懷意識(shí)與責(zé)任感。

自閉癥兒童一旦建立了行為規(guī)范，就能適應(yīng)生活環(huán)境了。但是在孩子養(yǎng)成行為規(guī)范的過程中，家長(zhǎng)如果不能堅(jiān)持自己的原則，在中途不經(jīng)意間違反規(guī)則，就必須馬上糾正，不然孩子的認(rèn)知會(huì)混亂，不能那樣分清諸多場(chǎng)合，也不清楚應(yīng)該怎樣做，會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)的努力無法收獲到結(jié)果。

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