社交故事是一個(gè)個(gè)簡短的小故事，其中包含了某個(gè)特定的場景、事件或活動(dòng)。那么，自閉癥社交故事療法應(yīng)該如何制作呢？

一、首先要明確目標(biāo)。我們要制作的社交故事要教會(huì)或解決的目標(biāo)行為是什么呢？比如，我們要教會(huì)自閉癥孩子在小組課、全班教學(xué)或者別人講話的時(shí)候不要出現(xiàn)刻板行為。

二、確定了目標(biāo)之后，要分析自閉癥孩子需要哪些信息來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。比如，在小組教學(xué)的時(shí)候刻板行為發(fā)出聲音，會(huì)影響老師和其他孩子。因此，不做出帶有聲音的刻板行為才是正確的做法。

三、這個(gè)階段要充分采集自閉癥孩子的信息，比如年齡、興趣、注意力的長短，以及他/她的聽話和說話能力。同時(shí)還要收集關(guān)于社交故事情境的信息，比如社交故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物、如何開始和結(jié)束、事件有多長、故事的具體情節(jié)和原因等。

四、在掌握足夠的信息后，就可以開始編寫故事了。我們在撰寫故事的過程中要使用下面的一些語句類型。

1、描述句：使用描述句式來表述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在使用描述句講述社交故事的時(shí)候，要保證準(zhǔn)確性和客觀性。比如“大多數(shù)孩子都上學(xué)，在學(xué)校老師教我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因?yàn)楹枚嗪⒆右獙W(xué)習(xí)一樣的知識(shí)，所以老師把他們放在同組里一起教。”

2、指令句：在社交故事中可以加入指令句，并加入合適的反應(yīng)行為來幫助自閉癥孩子了解什么行為在故事的情境中是合適的。比如“當(dāng)我要做出帶有聲音的刻板行為時(shí)，我可以戴上耳機(jī)聽音樂。”要避免使用“必須”等強(qiáng)制性的詞匯。

3、論述句：我們使用論述句來表達(dá)別人的觀點(diǎn)、感覺、想法。比如“老師在教大家新知識(shí)的時(shí)候，喜歡大家都保持安靜?！?/p>

4、強(qiáng)調(diào)句：在上述幾種句式后，可以添加強(qiáng)調(diào)句來加強(qiáng)前面句式所傳達(dá)的信息。比如“在老師上課時(shí)保持安靜，這是非常重要的?！?/p>

5、合作句：可以在社交故事中加入一些句子，來描述他人如何在這些情境中幫助自閉癥孩子。比如“老師會(huì)幫助我在課堂上保持安靜。”

自閉癥社交故事療法如何制作？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。