怎么教自閉癥孩子有主動語言呢？情景設(shè)置很重要。具體可以把握以下要點：

1、不主動滿足要求，等待孩子主動表達

比如，吃飯時不把自閉癥孩子喜歡的食品放在他跟前；孩子喜歡的游戲做一次就停下來。（引導他表達“我要”“我還要”。）

2、制造一點小困難、小麻煩，讓孩子學習請求別人幫助

比如，把自閉癥孩子喜歡的玩具和食品放在看得見、夠不著的地方；喝水時不給一杯水，而是給未開蓋的一瓶水；吃飯只給碗，沒有勺子或筷子。（引導他表達“幫幫我”“打不開”“我沒有勺子”）

3、做孩子喜歡的事而又忽略他，誘導他提要求

比如，吃東西時不招呼自閉癥孩子；吃飯時不擺他的碗筷；大家出門時不叫他（引導他說：“我也要……”）

4、故意做違反常規(guī)的事，引導孩子提意見

比如，當著自閉癥孩子的面，把脫下的鞋放在書架上（引導他說“錯了”“不對”）。

5、做孩子不喜歡的事，幫助孩子學習選擇

比如，給自閉癥孩子吃他不愛吃的東西；帶他去他不愿意去的地方（引導他表達說：“我不要”“我要”）。家長還可以根據(jù)孩子的語言水平設(shè)置更多的語言交流情境，幫助孩子發(fā)展主動語言。

無論是設(shè)置情境還是利用現(xiàn)實情境引發(fā)自閉癥孩子的主動語言，都不要對孩子提問。當孩子還不會準確表達時，家長和老師要先做示范，把該說的短語或句子說出來，期待孩子來模仿。比如，在曠野里突然聽到飛機的轟鳴聲，家長或老師說一句“我看見飛機了！”“飛機飛過來了！”或者再簡單一點兒：“飛機！”給孩子示范，期待他來模仿。不要去問孩子：“你看見什么了？”也不要說：“你說飛機來了?！苯o孩子部分提示，給他提開頭一個字，讓他把話說下去。在孩子已經(jīng)會說某個詞語、但不愿說時，一方面要鼓勵他，另一方面要堅持讓他說出來，同時要及時鼓勵，要隨時隨地幫助引導孩子去觀察和表達。

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