自閉癥早期干預(yù)的注意事項，包括以下幾方面：

1、自閉癥兒童的訓(xùn)練方法是多學(xué)科的綜合切入：包括特殊數(shù)育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、兒童發(fā)育與發(fā)展心理學(xué)等。訓(xùn)練人員要具備豐富的自閉癥知識和臨床訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

2、訓(xùn)練方案因人而異：制訂訓(xùn)練方案之前，被訓(xùn)練的孩子應(yīng)經(jīng)過專業(yè)工作者系統(tǒng)的觀察與測試。

3、家長的參與十分重要：這樣才能保證隨時進(jìn)行訓(xùn)練，將訓(xùn)練與日常生活緊密結(jié)合。

4、在專業(yè)工作者的指導(dǎo)下系統(tǒng)進(jìn)行：因?yàn)椴贿m當(dāng)?shù)挠?xùn)練內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，會給孩子帶來困難，讓他因遭到挫折體驗(yàn)而退縮，或是回避，甚至用帶有攻擊性的行為保護(hù)自己。

5、充分認(rèn)識其艱巨性：早期干預(yù)是幫助自閉癥兒童生活正?；囊粋€重要環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)早期干預(yù)的有效性，會使人產(chǎn)生過高的期望，從而低估了自閉癥的嚴(yán)重性。對孩子進(jìn)行早期干預(yù)早期誘導(dǎo)是有效的方法，但絕不是能在短時間內(nèi)讓孩子恢復(fù)正常的“靈丹妙藥”。

那么，自閉癥早期干預(yù)訓(xùn)練的目的，是讓孩子學(xué)會了某個知識內(nèi)容嗎？

無論采用哪種訓(xùn)練體系，首先，自閉癥早期干預(yù)訓(xùn)練的目的是幫助孩子體驗(yàn)到與人交往的樂趣，提高他們在社會交往中的主動性和自制能力，而不在于學(xué)會了什么知識。因此，無論與孩子做什么活動，都要注意：

1、使自閉癥兒童在偷快的交往中，體驗(yàn)到完成課題的成就感。

2、激發(fā)他樂意“主動參加”的內(nèi)在動機(jī)。

3、幫助他建立人際交往中“是”與“非”的概念。從這種原則出發(fā)，無論是哪種干預(yù)訓(xùn)練方法，無論在實(shí)施過程中進(jìn)行哪些項目，都只是手段，其目的都是提高自閉癥兒童的社會交往能力和社會適應(yīng)性。比如，訓(xùn)練患兒識別顏色只是手段，目的是讓他在與訓(xùn)練者學(xué)習(xí)識別顏色的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的偷快，與人交往的樂趣，為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。

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