許多兒童自閉癥康復(fù)治療的基本方法也適用于青少年和成年人士。下面這個案例可以評估大齡自閉癥患者康復(fù)治療的一些適用原則。

對大齡自閉癥患者康復(fù)治療的第一個原則，是依據(jù)他的興趣建立基本的構(gòu)成要素。就這方面來看，幫助自閉癥青少年的方式與幫助幼兒的方式會有一些不同，因為他們擁有成年人的某些興趣（比如音樂）。此外，大齡患者有更多固定的行為模式，無法像幼兒一樣容易參與。不過，幫助他們也跟幫助有同樣發(fā)展能力分析圖的兒童一樣，都要建立相同的構(gòu)成要素。

因此，如果我們正在進行假扮游戲，大齡自閉癥患者不愿意坐到地板上假扮，我們可以在家里安排一個即興表演節(jié)目，或與其他自閉癥青少年一起參加即興表演課。在劇情中扮演不同的角色，可以使人學會即興表演，更加靈活，對不太熟悉或感到不自在的狀況進行預(yù)演，并用更具創(chuàng)造性的方式思考。利用發(fā)展取向的方式，加上與患者年齡相當?shù)幕顒樱梢詭退谧栽诘沫h(huán)境中學會基礎(chǔ)技能。

建議依據(jù)大齡自閉癥患者對音樂的興趣，加強想象游戲。父母跟他一起聽音樂，然后開始將音樂內(nèi)容改編為劇本。要求孩子挑選出適合描述自己心情的音樂，比如雄壯的進行曲或具有安撫作用的輕柔音樂，并以此為提示，發(fā)展接下來的劇情。父母可以借助人物的動作或圖片對音樂及故事進行編排。使用圖片的方式對大齡自閉癥患者十分有益，因為這種方式可以快速辨識并促進互動，促進語言發(fā)展。

由于自閉癥患者的表達性語言能力較弱，對一系列的想象圖片進行排序的練習可以提高這方面的能力。他們可以從雜志或書上剪下有興趣的圖片，然后看圖說故事。他們也可以利用平常接觸到的人物、寵物或其他物品的照片。在情緒激動和不高興時，如果身旁備有這些圖片，他們就能很快指出適當?shù)膱D片來表示自己在意的事。如果患者既能在假扮又能在真實情境中使用這些影像，那么圖像系統(tǒng)就可以幫助他學習說話。

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