自閉癥孩子的破壞性行為長讓家長頭痛不已，那么，如何控制這些行為呢？

對有語言問題的自閉癥孩子，家長必須清楚地解釋因何而設(shè)定限制并幫助孩子回應(yīng)。一定要跟孩子對話，讓他理解正在發(fā)生的一切。如果孩子還不會說話，可以給他看相關(guān)圖片；如果他還不會用象征圖片，可以用肢體動作，指給他看打破了什么，或媽媽被打到的地方，然后搖著頭說“不行，不行”，這樣孩子才能理解為什么要有限制。孩子慢慢學(xué)會成為一個有目標(biāo)的前語言溝通者后，回應(yīng)限制就會成為這種目標(biāo)明確的溝通的一部分。

在根據(jù)自閉癥孩子的個體差異來設(shè)定相應(yīng)的限制時，針對其出現(xiàn)的危險或攻擊行為，可以建立一套八個階段的設(shè)定限制程序。

1、提高情緒強度和音量以吸引自閉癥孩子的注意。

2、同時加上設(shè)定限制的肢體動作，比如舉高手臂表示“站住”、“停止”或搖頭說“不可以”。

3、如果需要的話，可以利用一些技巧性的支持，抓著自閉癥孩子的手或用力按壓身體，讓他能夠?qū)Ｗ⒉⒁种谱∽约旱男袆印?/p>

4、嘗試用其他能滿足孩子身體沖動的東西吸引他。如果他想擠壓某個東西，比如小汽車，不如給他一塊橡皮泥。如果他想打你，讓他拿一根塑膠棒打桌子。

5、如果這些措施都無法抑制自閉癥孩子的沖動，還可以給予身體的約束。比如用最少的限制來約束他的麻煩行為。比如從后面緊緊抱住孩子，以溫和而堅定的態(tài)度給予感覺支持，幫助他調(diào)整自己或握住他的手，以有規(guī)律的方式擺動。家長要了解孩子，知道他什么時候會伸手抓、打或咬人，可以很快從步驟一進(jìn)展到步驟四，或許只需短短5秒鐘，然后再約束他，直到他能放松下來。

6、自閉癥孩子平靜后，家長可以他討論這個狀況。當(dāng)孩子正在生氣或出現(xiàn)攻擊行為時，家長不要跟他說他正在做錯的事情，這樣只會讓他更受不了。等到他平靜下來，如果他會說話，則跟他討論：“發(fā)生什么事了？為什么你這么做？”確保自己能從孩子的角度理解整個狀況然后他一起解決問題：“下一次不用打，而是用講來處理這個狀況好不好呢？”

如何控制自閉癥孩子的破壞性行為？我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。