如何教自閉癥兒童理解空間關(guān)系呢？我們可以通過一些游戲完成。

空間的概念包括物品恒存的概念、物我空間關(guān)系、物與物的空間關(guān)系、平面空間關(guān)系等，下面是具體內(nèi)容：

一、物我空間關(guān)系

從出生開始，嬰兒就會通過感知覺發(fā)展物品與自我之間的空間關(guān)系。由最初短暫的注視物品到跨越中線追視物品，由聽到耳邊的聲音轉(zhuǎn)頭到有聲響就能主動尋找聲源，過渡到能伸手抓物、把物品放在自己的體側(cè)。隨著月齡的增加，孩子逐漸能辨認以自我為中心的位置和方向，理解上下、前后、左右的空間位置關(guān)系。

游戲：會跳動的魔法棒

家長用可控的能變出糖果的小道具，假設成會變魔法的魔法棒，放在自閉癥兒童的身后并配合著說：“魔法棒跑到你的后面了，讓我們一起說變、變、變，看一看你的后面有什么”，然后把變出來的糖果送給兒童。用同樣的方法去教上下、左右。如果沒有可控的道具，可以和孩子說：“媽媽會變魔術(shù)哦，要注意嘍，變、變、變”。在孩子還未注意時，把東西快速放在孩子旁邊，獎勵給孩子。這種游戲既有趣味性，又能讓孩子變得積極主動。

二、物與物的空間關(guān)系

物與物的空間關(guān)系指的是任何客觀物體在空間中都占有一定的位置，而且與周圍的物品存在著空間上的相互位置關(guān)系。在日常生活中，隨時隨地都可以讓孩子自己操作和體會，比如常喝水的水杯和桌子的關(guān)系。水杯放在桌子的上面，視覺上非常直觀，當孩子想喝水時，告訴他水杯在桌子上，可以加重語氣重點突出方位詞。

游戲：淘氣的小青蛙

讓自閉癥兒童手中拿著小青蛙，家長訓練其聽從指令，把青蛙放在不同的位置。可以講故事：“有一只小青蛙，它非常調(diào)皮，喜歡蹦呀蹦?？?，它蹦到了桌子上面，又蹦到了椅子下面。它不安分地上下跳著，一會兒又蹦到了柜子的后面……”通過操控小青蛙，讓孩子很好地理解物與物的空間位置關(guān)系。

三、平面空間關(guān)系

由立體的三維空間過渡到書本上的平面空間，對于自閉癥兒童來說非常困難，在教孩子的過程中，可以將立體和平面結(jié)合起來一起教。當書本上出現(xiàn)龜兔賽跑的畫面，誰在前，誰在后，可以通過實操去解釋給孩子聽；通過兩個人扮演烏龜和兔子賽跑讓孩子明白前后在平面上的概念。

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