社會(huì)故事法對(duì)自閉癥治療的作用是什么呢？

社會(huì)故事法是由美國(guó)學(xué)者卡羅·格萊（Carol Gray）提出的。這種方法從自閉癥兒童的個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)簡(jiǎn)要的、個(gè)別化的故事來(lái)描述不同的社會(huì)情境或社會(huì)概念。

社會(huì)故事是從孩子的視角創(chuàng)作的簡(jiǎn)短且有針對(duì)性的故事，能夠有效地幫助孩子更好地理解復(fù)雜或令其困惑的社會(huì)情境。社會(huì)故事可以用來(lái)教導(dǎo)自閉癥兒童面對(duì)某一社會(huì)情境時(shí)，學(xué)會(huì)如何管理自己的行為，懂得在此情境下應(yīng)該做什么、想什么以及有什么樣的感受。

社會(huì)故事通常基于一個(gè)具體事件或活動(dòng)，一般包含社會(huì)線索、人物想法及常規(guī)反應(yīng)三方面的內(nèi)容。教學(xué)者要對(duì)自閉癥兒童清楚地說(shuō)明社會(huì)故事的內(nèi)容，包括：情境或活動(dòng)會(huì)在哪里發(fā)生，哪些人會(huì)參與，什么時(shí)候發(fā)生，會(huì)發(fā)生什么事，以及為什么他要這樣做。社會(huì)故事的四種主要句型有：指導(dǎo)句、觀點(diǎn)句、描述句以及肯定句。以上每一種句型在社會(huì)故事中都有存在與使用的目的，也有固定的句型使用頻率。

綜合來(lái)說(shuō)社會(huì)故事法對(duì)自閉癥治療的作用，體現(xiàn)在認(rèn)知理解和社會(huì)交往兩個(gè)方面。而提高社會(huì)故事干預(yù)有效性的策略如下：

1、故事編制符合自閉癥兒童的個(gè)別化需求。

2、故事可以引起孩子的閱讀興趣。

3、故事應(yīng)符合其認(rèn)知理解能力。

4、一般情況下，如果故事實(shí)施兩周后還沒有產(chǎn)生目標(biāo)效果，家長(zhǎng)或老師就要考慮重新編寫社會(huì)故事，或改變故事引人方式。

社會(huì)故事屬于認(rèn)知取向的自閉癥兒童社交技能干預(yù)方法。在呈現(xiàn)形式上，根據(jù)教學(xué)需要，社會(huì)故事法既可以單獨(dú)的文字形式出現(xiàn)，也可結(jié)合視覺圖片出現(xiàn)，還可運(yùn)用視頻播放等現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)行。

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