視覺結(jié)構和視覺信息在結(jié)構化教學、自閉癥治療中的作用是什么呢？

使用視覺結(jié)構有助于自閉癥孩子區(qū)分任務，幫助他們組織、闡明和突出那些重要和相關的信息。它在教導孩子如何完成具體任務，如何使用所要求的材料上有極其明顯的作用。研究已反復證實：當材料是以視覺方式呈現(xiàn)時，自閉癥孩子的學習效果最好，因此，視覺呈現(xiàn)的學習任務是促進孩子學習和加深理解的最佳途徑。

融合教育的基本原則包含需要為自閉癥孩子設定適宜的學習挑戰(zhàn)，克服學習的潛在障礙，以及滿足孩子的個別化學習需要。結(jié)構化教學，尤其是其中視覺結(jié)構的使用，通過調(diào)整視覺材料、活動和任務，以適應每個孩子的適宜發(fā)展水平。對材料進行調(diào)整、明晰和組織，對于年幼孩子有極大的幫助。有很多案例可以說明視覺的結(jié)構化活動如何幫助孩子在早期課程中發(fā)展基本的技能，比如數(shù)學和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。類似的視覺明晰和組織策略對于自閉癥及其他學習困難的孩子也非常有助益。

視覺結(jié)構可以幫助自閉癥孩子在特定的學科課程上取得成就。例如，視覺組織、視覺明晰和視覺指令可以使孩子參與科學課的實驗與調(diào)查，并在熟悉或相關的情境中使用各種設備。在數(shù)學和算術課上，視覺提示可以突出重要信息，使孩子注意集中并積極參與，比如，提醒孩子他們需要運用哪種運算方法。結(jié)構化活動也可以助力讀寫課程，比如，使用現(xiàn)成的視覺化模板，聯(lián)系故事中發(fā)生的各種熟悉事件，進行有關事件或個人體驗的習作練習。

視覺指令可以應用到體育課當中，比如要求自閉癥孩子完成行走、選擇和聯(lián)結(jié)等基本技能的各種活動，以及在短時運動階段的各種動作練習。在設計和科技課程中，視覺提示可以幫助孩子進行材料組裝與接合，或者用于幫助孩子設計、制作視覺提示有助于孩子解決簡單問題，發(fā)展早期思維能力，也給孩子提供了各種機會運用視覺或觸覺的材料信息，反映他們不斷擴展的經(jīng)驗。

視覺信息在課堂之外也發(fā)揮著重要作用。它可以促進自閉癥孩子創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，為擴展孩子的經(jīng)驗和與工作相關聯(lián)的學習做適當準備。視覺符號對監(jiān)控各種環(huán)境下孩子的行為具有幫助意義。比如，突出重要信息可以幫助孩子達成與個人衛(wèi)生相關聯(lián)的自理教育目標。

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