四、引領(lǐng)流程的確定

引領(lǐng)過程的基本模式是新授模式，即教學(xué)的內(nèi)容對自閉癥兒童來說是部分掌握的，對家長來說是第一次接觸。另外，還存在一種復(fù)習(xí)模式，即教學(xué)內(nèi)容是孩子已掌握的，主要目的是復(fù)習(xí)鞏固孩子已掌握的知識，同時考察家長已學(xué)習(xí)技能的掌握情況。引領(lǐng)教師可以根據(jù)每次的具體安排，選擇新授模式或者“復(fù)習(xí)模式+新授模式”的流程。

1、新授模式

為了更好地指導(dǎo)家長掌握教學(xué)策略，專家設(shè)計(jì)了引領(lǐng)教學(xué)流程，共分為五個階段。

⑴?告知

告知家長本節(jié)課中自閉癥兒童康復(fù)的主要目標(biāo)以及本節(jié)課中家長需掌握的教學(xué)策略的操作要點(diǎn)，同時安排孩子完成一些簡單的任務(wù)或活動。

⑵?示范引領(lǐng)

教師對孩子進(jìn)行教學(xué)并且示范使用教學(xué)策略，家長在一旁觀察，接下來由家長使用相同的教具對孩子進(jìn)行教學(xué)，教師對家長的策略使用提供反饋。

⑶?家長練習(xí)

家長在泛化環(huán)境（通常是使用不同的教具）下對孩子進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)使用教學(xué)策略，同時強(qiáng)化孩子的康復(fù)目標(biāo)。如果家長在練習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)不超過2個小錯誤則可以進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，如果家長表現(xiàn)出2個以上小錯誤或有大錯誤，則需要返回上一階段，由教師重新進(jìn)行示范引領(lǐng)。

⑷?練習(xí)反饋

及時反饋家長在練習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問題，并要求家長再次進(jìn)行操作。

⑸?總結(jié)

對家長在本次引領(lǐng)教學(xué)中的常見問題進(jìn)行總結(jié)，告知家長本周家庭訓(xùn)練的主要內(nèi)容和訓(xùn)練要點(diǎn)，以及如何在生活中進(jìn)行遷移泛化。

2、復(fù)習(xí)模式

復(fù)習(xí)模式主要用于引領(lǐng)教師考察家長是否掌握相關(guān)的技巧和內(nèi)容。先由家長對自閉癥兒童進(jìn)行教學(xué)，如果家長操作過程中出現(xiàn)不超過2個小錯誤，則可直接進(jìn)人練習(xí)反饋，如果出現(xiàn)超過2個以上錯誤，則需返回到示范引領(lǐng)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)模式主要用在每次引領(lǐng)教學(xué)前，對家長上一次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的回顧和復(fù)習(xí)。

3、監(jiān)控反饋

在進(jìn)行引領(lǐng)式教學(xué)期間，家長在每次家庭干預(yù)后將家庭干預(yù)錄像遞交給各自的引領(lǐng)教師，教師會及時反饋家庭干預(yù)中教學(xué)策略的使用情況，以及其他完成得不錯或需要修改的部分。

需要指出的是，家庭干預(yù)不同于家庭教育，后者的內(nèi)涵和范圍更廣，包括學(xué)業(yè)知識輔導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、生活方式、情感交流等。而家庭干預(yù)特指家長通過醫(yī)學(xué)或者教育的手段對自閉癥兒童的缺陷能力進(jìn)行一定的補(bǔ)償，一般需要有計(jì)劃、有組織地實(shí)施，更有針對性和專業(yè)性。

以上就是引領(lǐng)式家庭干預(yù)自閉癥兒童的實(shí)施過程，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。