奧爾夫音樂對(duì)自閉癥的治療作用，還包括培養(yǎng)孩子的聽力、感知覺能力和情商，改善情緒和行為，具體如下：

一、提高自閉癥兒童的聽力

自閉癥兒童常常存在聽力異常的情況，2-6歲是兒童聽力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，聽力能力直接關(guān)系到孩子的認(rèn)知理解與語(yǔ)言能力。這個(gè)時(shí)期讓他們多聽各種各樣的聲音和節(jié)奏，有助于聽力的發(fā)展。奧爾夫豐富多樣的樂器（包括孩子自己將身體作為樂器、以及生活中的鍋碗瓢盆筷子等許多生活用品均可成為樂器）有助于該殺孩子的聽覺和對(duì)聽覺反應(yīng)能，從而促進(jìn)康復(fù)。

奧爾夫音樂中包含了多樣化的聽覺的練習(xí)，如聽音樂的長(zhǎng)度決定做動(dòng)作的快慢和停頓、聽音樂的變化來(lái)變換動(dòng)作和游戲，聽不同的樂句就走不同的步伐、根據(jù)樂器的指揮來(lái)變化動(dòng)作等，可以很好地鍛煉自閉癥兒童的聽力和反應(yīng)能力。

二、提高自閉癥兒童的感知覺能力

奧爾夫音樂注重對(duì)音樂多感官的參與，對(duì)自閉癥兒童的感知覺訓(xùn)練方面有獨(dú)到之處。聲勢(shì)練習(xí)是身體的樂器參與音樂的伴奏，律動(dòng)是身體伴隨音樂變換動(dòng)作，在聽覺刺激的同時(shí)讓眼、耳、鼻、喉、觸覺和身體各部位都得到了感覺的鍛煉。由于教學(xué)中會(huì)伴有各種形象的視覺和觸覺的提示，如用手摸彩帶來(lái)感受音樂的長(zhǎng)度，看著小青蛙的模型做小青蛙拍打身體和跳躍的動(dòng)作，根據(jù)音樂的長(zhǎng)度和變化決定動(dòng)作的長(zhǎng)度和變化等，都能很好地提高孩子的感知覺能力，這種能力在身體樂器和打擊樂器的伴奏下得到了很大的強(qiáng)化。

三、增強(qiáng)自閉癥兒童的情感和情商

奧爾夫音樂很多樂曲都有相互握手、拍手等帶身體接觸的情感交流，如《搖呀搖，搖到外婆橋》《小羊咩咩叫媽媽》等歌曲，都有非常溫馨的親子互動(dòng)的動(dòng)作和舞蹈，在輕松、愉快地音樂中增進(jìn)了親情的交流，有助于自閉癥兒童加深對(duì)伙伴、對(duì)親人的情感，增加對(duì)集體團(tuán)隊(duì)的團(tuán)體意識(shí)。

最經(jīng)典的是《彩帶舞》，兩人一組拉著彩帶，美麗的彩帶牽著兩端孩子或家長(zhǎng)的目光和情意，既訓(xùn)練了目光對(duì)視和交流，又增進(jìn)了雙方的情誼，提升了孩子的情商。

四、改善自閉癥兒童的情緒和行為問題

奧爾夫音樂大多是輕松愉悅的音樂和活潑歡快的歌曲，對(duì)自閉癥兒童和家長(zhǎng)都可以起到改善情緒的作用，讓憤怒的情緒降低慢慢變平緩，讓急噪的情緒慢慢恢復(fù)平靜，讓平淡的情緒慢慢變得歡快和開心，音樂會(huì)在不知不覺中充當(dāng)一個(gè)快樂天使，起到讓人開心的魔術(shù)師般的作用。

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