有一位住在鄰鎮(zhèn)的自閉癥孩子,比楠楠大1歲,當(dāng)時(shí)程度并不比楠楠差,還有一個(gè)NT的姐姐,但是他的家人主要以機(jī)構(gòu)干預(yù)為主,現(xiàn)在出現(xiàn)了很大的情緒問題。飄渺慶幸爸爸陪伴進(jìn)行家庭干預(yù)的方式選對(duì)了。
之前,她每周有一段時(shí)間在餐廳打工,不打工的時(shí)間在家做家務(wù)、剪視頻,去城里幫客人代購(gòu)包和大衣,順便吃喝玩樂,犒勞自己。雖然不富裕,但日子還過得去,也是夫妻倆所能走的最好的一條路了。
2020年起,飄渺就“種草”了家庭干預(yù)。疫情期間,她所在的城市封城了6個(gè)月,利用這段時(shí)間,他們進(jìn)行了家庭干預(yù),楠楠有了進(jìn)步后,嘗到了甜頭。與之對(duì)應(yīng)的是,在機(jī)構(gòu)沒有看到明顯的進(jìn)步,讓她有些失望。因?yàn)橐咔榈年P(guān)系,機(jī)構(gòu)干預(yù)的時(shí)間短暫不連續(xù)。
“當(dāng)時(shí),楠楠2歲半開始一周一次游戲課,換了機(jī)構(gòu)一周兩次感統(tǒng)課,效果也不大,3歲半,一周兩次,換了一個(gè)老師,是個(gè)語(yǔ)言老師。斷斷續(xù)續(xù)兩年的機(jī)構(gòu)干預(yù)過程中,沒有看到很明顯的進(jìn)步?!?/p>
她把干預(yù)比作一個(gè)人學(xué)語(yǔ)言:“去機(jī)構(gòu)‘學(xué)語(yǔ)言’遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如去一個(gè)語(yǔ)言是母語(yǔ)的國(guó)家學(xué)得快?!倍彝ジ深A(yù),就像是“去母語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)”。
在去自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的過程中,她也發(fā)現(xiàn)了老師并不能按照楠楠自身的情況來安排課程的?!皺C(jī)構(gòu)不能充分了解每個(gè)孩子的不同。一個(gè)方法教10個(gè)孩子,只有2個(gè)孩子學(xué)得會(huì)。所以進(jìn)步不快?!?/p>
對(duì)于孩子6歲還無語(yǔ)言這件事,飄渺這么看:“急有什么用呢?每個(gè)孩子能力不一樣。只要她有能力開口,早晚是要說話了,要是像50%的孩子那樣沒有語(yǔ)言,那急也沒有用。”
雖然現(xiàn)在這么豁達(dá),她也曾經(jīng)崩潰過。有一次,楠楠在紙尿褲里拉了大便,似乎是想把大便清理干凈,于是用手抓得被單上都是??吹竭@一幕,讓她懷疑楠楠的將來還有沒有希望。不過,后來轉(zhuǎn)變了心態(tài),接受了進(jìn)步不是直線式的,而是螺旋式的,也嘗試從另外一個(gè)角度看孩子?!八ㄩ┮哺冻隽俗约旱呐θミm應(yīng)這個(gè)社會(huì),我們又有什么理由去放棄?!?/p>
飄渺發(fā)出感慨:在一些人眼里,她的家庭分工和自閉癥干預(yù)方式有些“不同尋?!?,但這是她通過自己的生活經(jīng)驗(yàn),一步步摸索出來的、她自信的方式,
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