如何運(yùn)用游戲與文化介入療法（PCI），提高自閉癥兒童的社會(huì)性參照能力呢？

在日常生活中，有許多機(jī)會(huì)進(jìn)行社會(huì)性參照干預(yù)，比如在超市買(mǎi)東西時(shí)，如果要買(mǎi)水果，家長(zhǎng)可以站在較遠(yuǎn)的地方指著一顆蘋(píng)果說(shuō)：“小明，幫媽媽拿這顆蘋(píng)果”，此時(shí)小明要看著你指向的那一顆蘋(píng)果（即參照大人），問(wèn)“是這顆嗎？”，家長(zhǎng)或者點(diǎn)頭或者搖頭，進(jìn)行確認(rèn)。

有很多游戲可以進(jìn)行社會(huì)性參照介入，主要做法是要在游戲過(guò)程中制造許多不確定性，讓自閉癥兒童來(lái)參照他人，以下舉幾個(gè)例子來(lái)加以說(shuō)明游戲與文化介入療法（PCI）：

一、迷津游戲

以長(zhǎng)條紙制作多條分叉路的迷津游戲，將紙卷起來(lái)，露出分叉路口，但不能讓自閉癥兒童看到出口，此時(shí)孩子只能看著家長(zhǎng)，指著其中的一個(gè)分叉路，問(wèn)你是要往這邊走嗎？家長(zhǎng)可以點(diǎn)頭或者搖頭來(lái)加以確認(rèn)。這個(gè)游戲可以在一個(gè)迷津中制造許多社會(huì)性參照的機(jī)會(huì)，等到會(huì)參照家長(zhǎng)之后，再互換角色，由家長(zhǎng)來(lái)走迷津，參照孩子，并由他來(lái)確認(rèn)是要往哪一條路走。

二、玩丟球游戲

可以有數(shù)人貼站著墻壁，有一個(gè)人（下指令者，即被參照者）以眼睛或者以手指向站在墻壁上的某一個(gè)人，另一個(gè)人（即參照者）則依下指令者的眼神或者手指用球丟向其指定的人。所有玩者應(yīng)輪流擔(dān)任其中不同的角色，學(xué)習(xí)擔(dān)任參照者與被參照者的角色。

三、猜手中物

可以在右手或者左手中放一個(gè)自閉癥兒童喜歡的物品（但不能讓他知道東西放在哪一只手），要以手指指向某一只手來(lái)猜物品放在哪一只手。猜時(shí)，孩子要參照大人臉部的表情，大人可以用笑臉或哭臉來(lái)讓孩子得知物品是放在哪一只手。猜對(duì)時(shí)，可以采取抱抱他，或者讓他玩該物品等不同的方式來(lái)鼓勵(lì)。

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