分類是兒童早期自然發(fā)展的一項技能，從物品的匹配、排序到最終歸類，可以幫助自閉癥兒童理解其周圍世界中物品的規(guī)則、模式和特征。如果孩子還沒掌握這項基礎技能，可以將這個分類游戲“積木和襪子”作為第一步，具體如下：

一、推薦年齡：2-6歲

二、活動材料：積木、襪子和其他用于分類的物品，兩個紙盤和一些可以用來寫字的東西。

三、活動準備：

1、確保孩子具備必要的先備技能，如能用眼去識別兩個不同物品。例如，如果桌子上放著一塊積木和一只襪子，讓他“摸積木”，然后“摸襪子”，他能正確地做到嗎？

2、確保孩子能夠進行物品配對。例如，如果桌子上放著一塊積木和一只襪子，然后給孩子另一塊積木，他會和桌子上的積木相匹配嗎？

3、通過強化和重復練習上述技能，直到孩子掌握它們。一旦大人確定孩子具備了這些必備技能，就可以繼續(xù)教他使用這個分類游戲進行分類了。

四、活動內(nèi)容：

1、把積木和襪子混成一堆交給孩子，并讓孩子將它們分類?？梢宰屪蚤]癥兒童將物品分類到桌子上的兩個紙盤上，一個標記為“積木”，另一個標記為“襪子”。這將為孩子提供視覺邊界，以幫助他了解游戲的預期。

2、一旦孩子掌握了上面這一步，大人就可以通過增加挑戰(zhàn)難度來進一步發(fā)展這項技能。嘗試添加第三、四個物品讓孩子進行分類。

3、然后切換到對性質(zhì)更相似的物品進行分類，如各種顏色的絨球或不同形狀的積木。

4、最后，繼續(xù)按更復雜的特征對物品進行分類，如動物園的動物與農(nóng)場的動物，或者廚房用品與學校用品。

5、看看自閉癥兒童是否能想出按照他的方式對各種物品進行分類。可以按顏色（紅色與藍色）、功能（吃的東西與玩的東西）和類別（車輛與衣服）對物品進行歸類。

五、活動效果

這項活動是循序漸進地向自閉癥兒童介紹分類概念，這將使孩子能夠以多種特性的視角來認識物品。這也是一個很好的方式，可以鞏固孩子已經(jīng)擁有的知識，并進一步擴展，為未來的學業(yè)任務（如閱讀和寫作）做好準備。

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