自閉癥孩子受到批評(píng)時(shí)哭叫或打人怎么辦？具體做法如下：

一、用矯正型反饋替代簡(jiǎn)單批評(píng)

當(dāng)自閉癥孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，教師將反饋的重心放在引導(dǎo)孩子做出恰當(dāng)行為上，而非一味強(qiáng)調(diào)孩子做得不對(duì)，這會(huì)讓孩子更容易接受他們的批評(píng)。反饋時(shí)，教師要注意語(yǔ)氣平和、堅(jiān)定；語(yǔ)言直接、具體，不會(huì)讓孩子引申到其他事情，比如老師喜不喜歡自己、自己笨不笨等涉及自尊的內(nèi)容。對(duì)于特別敏感的孩子，還可以借助書(shū)面等更為柔和的形式提供反饋。

二、平日多加表?yè)P(yáng)激勵(lì)，避免錯(cuò)誤批評(píng)

不容易接受批評(píng)的自閉癥孩子大多在日常生活中缺乏他人的贊賞。因此，在日常學(xué)習(xí)生活中，老師要多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)孩子，對(duì)他們認(rèn)真、努力的表現(xiàn)給予肯定，這樣孩子就更容易自信、樂(lè)觀，更有可能對(duì)批評(píng)形成較高的容忍力，更能認(rèn)真聽(tīng)取批評(píng)。

三、及時(shí)制止和安撫孩子，待孩子平靜后再教育

對(duì)于受批評(píng)后容易出現(xiàn)情緒爆發(fā)的自閉癥孩子，教師在批評(píng)時(shí)要注意觀察孩子的反應(yīng)。孩子如果在被批評(píng)后做出過(guò)激行為，要及時(shí)制止和安撫他，可以將他暫時(shí)轉(zhuǎn)移到其他安靜的房間，等他情緒穩(wěn)定之后再談話。談話時(shí)注意先對(duì)孩子的不良情緒體驗(yàn)表示理解，再開(kāi)展其他教育。對(duì)于總是用發(fā)脾氣行為來(lái)發(fā)泄情緒的孩子，可以教授其恰當(dāng)?shù)那榫w疏導(dǎo)方法，例如通過(guò)深呼吸、數(shù)數(shù)等方法來(lái)放松心情。

四、指導(dǎo)孩子恰當(dāng)應(yīng)對(duì)批評(píng)的方式

教師可以通過(guò)教社交故事、教繪本、展示視頻示范、模擬情境等方式，幫助自閉癥孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)待批評(píng)的正確態(tài)度是怎樣的，可以怎么應(yīng)對(duì)他人的批評(píng)。例如，可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是誰(shuí)，只要做錯(cuò)了，就有可能被批評(píng)；被他人批評(píng)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考自己做錯(cuò)了什么事情；如果對(duì)方批評(píng)得對(duì)，則虛心接受，然后改正錯(cuò)誤；如果不知道如何改正，可以請(qǐng)老師指導(dǎo)；如果對(duì)方批評(píng)得不對(duì)，誤會(huì)了自己，那么應(yīng)該嘗試向?qū)Ψ浇忉屖聦?shí)。

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