自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，要遵循快樂(lè)原則。

活動(dòng)帶給人們快樂(lè)，是人參與各種活動(dòng)的本能趨向，也是使得人們持續(xù)關(guān)注活動(dòng)的前提，這在自閉癥兒童群體中表現(xiàn)得尤為突出。只有讓孩子產(chǎn)生感統(tǒng)訓(xùn)練的樂(lè)趣，獲得幸福感和快樂(lè)感，才確能確保感統(tǒng)訓(xùn)練的實(shí)效，因此快樂(lè)至上，在感統(tǒng)訓(xùn)練中應(yīng)堅(jiān)持快樂(lè)性原則。該原則與“興趣性原則”相伴相隨，關(guān)系密切。

一、創(chuàng)造快樂(lè)的訓(xùn)練環(huán)境

訓(xùn)練場(chǎng)所要想激發(fā)兒童訓(xùn)練的興趣，必須在場(chǎng)地設(shè)計(jì)上突出趣味性、活潑性，一些訓(xùn)練器材也應(yīng)突出形狀、質(zhì)地、色彩的多變性。在條件允許的情況下，可以根據(jù)訓(xùn)練項(xiàng)目、訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練頻次，合理地調(diào)整或者優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)境。

二、設(shè)計(jì)快樂(lè)的訓(xùn)練項(xiàng)目

自閉癥兒童在訓(xùn)練中是否收獲快樂(lè)，取決于訓(xùn)練項(xiàng)目的趣味程度，取決于孩子自主參與程度。我們應(yīng)設(shè)計(jì)一些符合孩子能力水平，且能讓他們感到快樂(lè)好玩的訓(xùn)練項(xiàng)目。如面對(duì)低齡兒童可以設(shè)計(jì)水上游戲項(xiàng)目。透過(guò)水的浮力及水溫，刺激孩子皮膚的神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺(jué)信息的協(xié)調(diào)。還可以讓孩子邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體，有助于觸覺(jué)蘇醒。再如設(shè)計(jì)插棍的小游戲。讓孩子俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，訓(xùn)練者協(xié)助前后擺動(dòng)，讓孩子在擺動(dòng)中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。以此強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

三、體驗(yàn)訓(xùn)練過(guò)程的快樂(lè)

訓(xùn)練者要抓好訓(xùn)練的每一次契機(jī)，讓自閉癥兒童在訓(xùn)練的過(guò)程中感受到快樂(lè)。孩子在每一次訓(xùn)練的大部分環(huán)節(jié)和整個(gè)訓(xùn)練周期內(nèi)，都應(yīng)該有積極的情緒體驗(yàn)，這樣訓(xùn)練富有成效，孩子也樂(lè)在其中?？鞓?lè)訓(xùn)練不等同于訓(xùn)練人員讓孩子隨意訓(xùn)練，或者完全由著孩子的性子來(lái)。相反要鼓勵(lì)孩子自主訓(xùn)練。但是對(duì)于兒童訓(xùn)練中心存在的問(wèn)題還是要批評(píng)指正。孩子訓(xùn)練時(shí)間的增長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致其對(duì)部分訓(xùn)練方式產(chǎn)生疲勞。表現(xiàn)為訓(xùn)練的不積極或抵觸感。如果家長(zhǎng)或訓(xùn)練人員只是盲目地批評(píng)指責(zé)，那么孩子就會(huì)產(chǎn)生緊張、害怕、焦慮的情緒，既不能感受到訓(xùn)練的樂(lè)趣，也不能取得理想的訓(xùn)練效果。

以上就是自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的原則：快樂(lè)性，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。