對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂為他們提供了一些獨(dú)特的社交機(jī)會(huì)。而學(xué)習(xí)打招呼是自閉癥兒童的學(xué)校社交訓(xùn)練之一。

很多時(shí)候人的習(xí)慣是很難改掉的，有的是壞習(xí)慣，如咬指甲；有的則是好習(xí)慣，如積極的社交互動(dòng)。我們的目的是要培養(yǎng)孩子的“社交習(xí)慣”。在學(xué)校里，大多數(shù)正常孩子一到學(xué)校就會(huì)把書(shū)包放好，然后馬上開(kāi)始與同伴的社交互動(dòng)，事先都不需要任何指令，然而自閉癥兒童通常不會(huì)發(fā)起這些社交互動(dòng)。所以，我們要讓患兒在日常生活中學(xué)會(huì)發(fā)起社交互動(dòng)。

例如，每天家長(zhǎng)帶著孩子到學(xué)校時(shí)，提醒他跟老師打個(gè)招呼，然后跟另一個(gè)孩子打個(gè)招呼。一旦孩子習(xí)慣和兩個(gè)人打招呼了，家長(zhǎng)可以逐漸淡化自己的提示，直到孩子可以獨(dú)立完成。

一旦自閉癥兒童習(xí)慣了和同學(xué)打招呼，家長(zhǎng)就可以再加上一個(gè)練習(xí)項(xiàng)目——教孩子問(wèn)其他同學(xué)“你在做什么？”或“我可以和你一起玩嗎？”。這樣的練習(xí)很關(guān)鍵，有可能幫助孩子成功加入其他孩子正在進(jìn)行的活動(dòng)。

值得一提的是，如果自閉癥兒童還在學(xué)說(shuō)單個(gè)詞語(yǔ)階段，請(qǐng)不要著急讓他學(xué)習(xí)打招呼。因?yàn)檫@個(gè)行為本身不會(huì)帶來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子容易沒(méi)有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)打招呼。

家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子在生活中的多個(gè)場(chǎng)景練習(xí)打招呼，例如接聽(tīng)電話時(shí)、遇到朋友時(shí)，以及父母下班回家時(shí)問(wèn)候爸爸媽媽。所有這些情境，都為孩子提供了重復(fù)和定期的社交活動(dòng)。這樣一來(lái)，打招呼就會(huì)逐漸成為孩子的日常活動(dòng)，這樣家長(zhǎng)就不需要每次都提醒他了。

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