如何教自閉癥兒童學(xué)習(xí)邏輯呢？下面是小組活動(dòng)教案：

一、活動(dòng)目的：

通過游戲增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)、方位、方向、時(shí)間、氣象、計(jì)算等方面的認(rèn)識(shí)，在游戲中增強(qiáng)孩子的思考和算術(shù)能力，引導(dǎo)他們懂得在生活中加以運(yùn)用。通過游戲增強(qiáng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、思考能力、觀察能力和反應(yīng)能力，讓孩子愉快地學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生能力分析：

自閉癥兒童邏輯思維薄弱，對(duì)時(shí)間、空間等抽象概念難以理解，計(jì)算能力普遍較弱。

三、“數(shù)學(xué)游戲”

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：1-20的數(shù)字卡片、數(shù)學(xué)符號(hào)卡片、代幣。

2、活動(dòng)過程：

⑴?教師呈現(xiàn)數(shù)字卡片（1-10)、符號(hào)卡片（＋、—、＝），引導(dǎo)孩子們進(jìn)行區(qū)辨和認(rèn)讀。

⑵?教師出示數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)自閉癥兒童認(rèn)讀數(shù)學(xué)題，如：認(rèn)讀2+3=5

⑶?教師講解游戲規(guī)則：孩子根據(jù)教師展示的數(shù)學(xué)題，動(dòng)手貼數(shù)字卡片和數(shù)學(xué)符號(hào)卡片。

⑷?進(jìn)階游戲：進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作完成數(shù)字題，結(jié)合教師給出的數(shù)學(xué)題目，兩個(gè)孩子互相合作完成一道數(shù)學(xué)題，把相對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼到對(duì)應(yīng)的地方。

四、“時(shí)鐘快跑”

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘模具、課件（上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺等生活場(chǎng)景圖）、歌曲《時(shí)鐘》、1-12的數(shù)字卡片。

2、活動(dòng)過程：

⑴?教師展示時(shí)鐘模具，引導(dǎo)自閉癥兒童認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)：數(shù)字和指針。

⑵?教師帶領(lǐng)孩子認(rèn)讀時(shí)鐘模具表盤上的數(shù)字，講解整點(diǎn)認(rèn)讀的規(guī)則：當(dāng)分針固定指向數(shù)字“12”時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。

⑶?教師撥動(dòng)時(shí)鐘模具表盤至相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)，播放課件中的相應(yīng)圖片做提示，請(qǐng)孩子說出幾點(diǎn)鐘，要做什么事。

⑷?教師在地板上用卡片布置1-12的數(shù)字表盤，講解游戲規(guī)則：孩子分兩組，一組扮演時(shí)針，一組扮演分針。教師播放歌曲《時(shí)鐘》，孩子繞著圈跑動(dòng)，音樂停止，教師說幾點(diǎn)，孩子要分散跑到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

⑸?請(qǐng)孩子輪流扮演時(shí)針、分針，變換不同場(chǎng)景進(jìn)行游戲。

五、因果關(guān)系邏輯推理

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：因果關(guān)系類關(guān)聯(lián)活動(dòng)AB圖、教學(xué)視頻、代幣、強(qiáng)化物。

2、活動(dòng)過程：

⑴?課前播放教學(xué)視頻，播放完成后教師提問自閉癥兒童視頻內(nèi)容，引入課題。

⑵?教師展示關(guān)聯(lián)活動(dòng)A圖（原因圖），邀請(qǐng)孩子辨認(rèn)圖片事件，引導(dǎo)孩子預(yù)測(cè)后果。

⑶?孩子預(yù)測(cè)成功后教師展示B圖（結(jié)果圖），并排呈現(xiàn)、講解AB圖，加深孩子對(duì)事情關(guān)聯(lián)的敏感度。

⑷?根據(jù)以上方式，教師展現(xiàn)多組關(guān)聯(lián)活動(dòng)AB圖。

⑸?教師講解“預(yù)言家”游戲規(guī)則：教師打亂、覆蓋所有關(guān)聯(lián)活動(dòng)A圖，正面攤開B圖。孩子輪流抽取A圖卡牌，再根據(jù)卡牌選取相對(duì)應(yīng)的B圖卡牌。正確配對(duì)關(guān)聯(lián)活動(dòng)AB圖，得1分。

⑹?教師組織孩子輪流進(jìn)行游戲，互相組合做預(yù)測(cè)判斷。

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