為什么要教自閉癥兒童排序？教學(xué)中有哪些注意事項(xiàng)呢？

一、主題的重要性

在早期干預(yù)的教學(xué)活動中，排序是自閉癥兒童需要學(xué)習(xí)的一個(gè)重要技能，有助于提升孩子對于規(guī)則和規(guī)律的理解和運(yùn)用的能力，在事物中總結(jié)出相似性和差異性，提升抽象的推理技巧和解決問題的能力，建立因果關(guān)系的理解，以及提高對社交環(huán)境和日常生活的注意的能力，從而進(jìn)一步拓展邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

在排序中自閉癥兒童需要去遵守所要求的規(guī)則來完成排序活動，如：將數(shù)字按照從小到大的順序排列，將物件按照從大到小的次序排列，將某一事件按照發(fā)展的先后次序排列，按照一定規(guī)律（ABAB或ABCABC）排序，這些排序活動，可以很好地檢驗(yàn)孩子對于知識的理解和運(yùn)用。

二、注意事項(xiàng)

1、在訓(xùn)練初期，自閉癥兒童還沒有排序概念（即按從左到右或從上到下的順序排列卡片或物件），教師可以在當(dāng)前的訓(xùn)練中教導(dǎo)擺放位置，還需要加入對于如何擺放排序物件的輔助。

2、在訓(xùn)練初期，教師一般不要求孩子做特別復(fù)雜的排序，而是從3-4張卡片或目標(biāo)物開始，視孩子能力情況適當(dāng)增減。根據(jù)孩子能力，教師在每個(gè)階段教學(xué)中可以先教完一組卡片再去教導(dǎo)另一組卡片，也可以準(zhǔn)備2-3組卡片同時(shí)進(jìn)行教導(dǎo)。

3、考慮前備技能。自閉癥兒童需要具備能獨(dú)立區(qū)辨圖卡的能力，如：通過完成大量區(qū)辨認(rèn)識的訓(xùn)練，孩子具備一定事物的分類能力、比較能力、相對概念理解能力，以及對方位介詞的理解和運(yùn)用能力。

4、注意輔助與輔助的撤銷。教師讓孩子通過練習(xí)記住每一張圖卡的位置并做出正確反應(yīng)。

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