孤獨(dú)癥學(xué)前教育的轉(zhuǎn)銜小組是怎樣的呢？

轉(zhuǎn)銜小組即為孤獨(dú)癥學(xué)生制訂個(gè)別化轉(zhuǎn)銜計(jì)劃、開展轉(zhuǎn)銜教育而成立的特別小組。小組中的每個(gè)成員都應(yīng)擁有一些有關(guān)學(xué)生的信息或者資料。這些信息或者資料能夠?yàn)橹朴唫€(gè)別化轉(zhuǎn)銜計(jì)劃起到很大作用。轉(zhuǎn)銜小組通常包括以下成員：

1、學(xué)生本人及其父母

學(xué)生本人及其父母是轉(zhuǎn)銜小組中的重要成員。學(xué)生可以表達(dá)自己的興趣和愛(ài)好是什么，已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么，平常喜歡參加哪些課外活動(dòng)，他們覺(jué)得自己不擅長(zhǎng)的事情是什么，自己討厭、害怕或者焦慮的事情是什么。

父母可以表達(dá)他們對(duì)孤獨(dú)癥孩子的期望。例如，他們希望自己的孩子未來(lái)能夠?qū)W會(huì)什么，達(dá)到什么樣的水平，可以為小組提供一些有關(guān)家庭教育優(yōu)勢(shì)的信息：他們?cè)谏鐓^(qū)和家庭中擁有什么資源，具備什么樣的知識(shí)和技能，可以為他們的孩子提供什么樣的幫助及支持。

2、目前的任課教師

任課教師包括普通教師和特殊教育教師。他們可以為轉(zhuǎn)銜小組提供有關(guān)孤獨(dú)癥學(xué)生目前的學(xué)業(yè)狀況、優(yōu)勢(shì)和不足，目前在校容易出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何提供支持，后續(xù)的跟蹤教育措施等信息，并為下一階段轉(zhuǎn)銜計(jì)劃中的長(zhǎng)期目標(biāo)和將要提供的支持提出建議。

3、下一學(xué)年的任課教師

下一學(xué)年的任課教師也是轉(zhuǎn)銜小組中的關(guān)鍵成員。他們可以通過(guò)參與個(gè)別化轉(zhuǎn)銜計(jì)劃的制訂，快速地從孤獨(dú)癥學(xué)生現(xiàn)在的任課教師那里了解有關(guān)學(xué)生的基本信息，知道學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)目前轉(zhuǎn)銜教育的目標(biāo)和內(nèi)容提出合理化的建議。在這一過(guò)程中，學(xué)生能盡快地熟悉未來(lái)的任課教師，從而減輕焦慮和減小壓力。

4、其他成員

其他成員包括其他普通教師、學(xué)校其他工作人員、相關(guān)服務(wù)提供者（如職業(yè)治療師、康復(fù)治療師、心理健康工作人員等）以及社區(qū)中其他服務(wù)的相關(guān)人員。這些人員可以從不同角度為轉(zhuǎn)銜小組制訂和實(shí)施個(gè)別化轉(zhuǎn)銜計(jì)劃提供支持和服務(wù)，可以為轉(zhuǎn)銜教育的目標(biāo)、內(nèi)容和安排的活動(dòng)提供建議。

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