國(guó)內(nèi)一些專業(yè)人士對(duì)自閉癥隨班就讀教師提出了以下建議： 一、隨班就讀教師應(yīng)為融合教育做好準(zhǔn)備 普通教師應(yīng)當(dāng)具有融合教育的信念，應(yīng)從自身做起，樹立良好榜樣，在自閉癥兒童身上表現(xiàn)出充分的耐心和愛心。教師的...

日前，上海衛(wèi)健委方面表示，上海今后將聚焦嬰幼兒期在發(fā)育行為心理等方面的評(píng)估和干預(yù)，全面開展0-6歲兒童孤獨(dú)癥篩查干預(yù)工作，并將其納入兒童保健項(xiàng)目。 這意味著，兒童在6歲之前可得到11次篩查。同時(shí)，上海將進(jìn)...

自閉癥兒童存在社會(huì)交往障礙。 社會(huì)交往能力是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與團(tuán)體之間以及團(tuán)體與團(tuán)體之間，為了滿足某種需求或達(dá)到某種目的，進(jìn)行交互活動(dòng)的能力。與常人相比，自閉癥兒童社會(huì)交往能力明顯不足，由于自...

如何避免阿斯伯格綜合征孩子在學(xué)校受到傷害呢？ 阿斯伯格綜合征孩子與周圍人的摩擦和沖突可能引發(fā)嚴(yán)重的障礙。因此，家長(zhǎng)和老師一旦察覺到相關(guān)征兆，就應(yīng)該盡早采取對(duì)策。為了避免傷害，取得周圍人的諒解至關(guān)重要...

日前，第二屆中國(guó)-東盟（泰國(guó)）特殊教育高峰論壇暨孤獨(dú)癥專題論壇在南寧舉行。論壇以“全生涯支持全方位關(guān)愛”為主題，在中國(guó)南寧、泰國(guó)曼谷設(shè)會(huì)場(chǎng)，同步進(jìn)行。中泰兩國(guó)特殊教育領(lǐng)域?qū)＜?、相關(guān)行業(yè)專業(yè)人員、孤獨(dú)癥...

詞匯、句法和形態(tài)異常，是自閉癥兒童的語(yǔ)言特征。 自閉癥兒童的語(yǔ)言在詞匯、句法、形態(tài)特征等方面和正常孩子相比具有明顯差異，尤其是詞匯方面的發(fā)展嚴(yán)重滯后于正常孩子。 不同類型的自閉癥兒童在詞匯表達(dá)方面存...

就西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、瑞典等國(guó)家都已經(jīng)開展了孤獨(dú)癥譜系障礙的患病率研究。從20世紀(jì)80年代的5/10000增加到最近美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心（CDC）估計(jì)的1/68，孤獨(dú)癥的患病率一直呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。 一...

2014年，深圳廣電集團(tuán)音樂(lè)頻率用眾籌的方式，為自閉癥孩子舉行了第一屆“星星音樂(lè)會(huì)”。十年后，全新陣容再次上演。 參與本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)表演的自閉癥孩子來(lái)自深圳市福田區(qū)紫飛語(yǔ)特殊兒童康復(fù)中心藝術(shù)團(tuán)，包括汪星藝、劉...

自閉癥的神經(jīng)機(jī)制是怎樣的呢？ 自閉癥的患病率呈逐年上升的趨勢(shì)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的飛速發(fā)展使研究人員能從腦結(jié)構(gòu)與功能的角度來(lái)探索其內(nèi)部機(jī)制，以更好地理解自閉癥的病理生理學(xué)機(jī)制。 自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育性障礙...

當(dāng)今社會(huì)，自閉癥患者及其家人時(shí)常被污名化。那么，自閉癥為什么會(huì)被污名化呢？ 污名的形成主要和道德觀念、社會(huì)經(jīng)歷有關(guān)。對(duì)污名者來(lái)說(shuō)，污名他人不僅是一種對(duì)主流社會(huì)意識(shí)和文化的反映或者無(wú)意識(shí)行為，還具有很...

在熙熙攘攘的杭州武林夜市，叫賣聲接連不斷地傳來(lái)。幾位身著藍(lán)色馬甲的自閉癥孩子拿著鮮紅的玫瑰奮力叫賣。他們藍(lán)色馬甲上印著八個(gè)暖黃色的字——點(diǎn)滴星語(yǔ)，終將破曉。 11月4日下午，武林大媽志愿服務(wù)亭里熱鬧非凡...

孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)習(xí)俗規(guī)則認(rèn)知特點(diǎn)是怎樣的呢？ 在社會(huì)習(xí)俗規(guī)則認(rèn)知方面，研究人員指出：3歲的正常兒童就可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)習(xí)俗規(guī)則是相對(duì)的、依賴規(guī)則和權(quán)威的，他們能夠區(qū)分道德規(guī)則和社會(huì)習(xí)俗規(guī)則，而且這一區(qū)分...