孤獨(dú)癥特殊教育評估的分類有哪些呢？ 診斷與評估在特殊教育中扮演著關(guān)鍵性的角色，不僅可以為孤獨(dú)癥兒童的鑒別、安置提供依據(jù)，而且還被廣泛應(yīng)用于個(gè)別化教育計(jì)劃的制訂、教育效果的評價(jià)以及教育質(zhì)量的監(jiān)控中。 ...

10月11日上午，北京市通州區(qū)的上百名自閉癥兒童迎來了廣發(fā)銀行北京分行的金融知識宣傳志愿者們，一場別開生面的金融課為這些“星星的孩子”帶來了知識與歡樂。 根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)，廣發(fā)銀行對本次活動(dòng)進(jìn)行了有針...

香港地區(qū)孤獨(dú)癥教育康復(fù)服務(wù)體系現(xiàn)狀如何呢？ 香港的特殊學(xué)校設(shè)有小學(xué)一年級至高中三年級課程。孤獨(dú)癥學(xué)生在讀期間評估其發(fā)展程度，若達(dá)到普通水平，就可以轉(zhuǎn)讀普通學(xué)校。讀到高中若學(xué)生能力許可，也可以參加各項(xiàng)...

我國香港和臺(tái)灣地區(qū)的孤獨(dú)癥康復(fù)早于大陸地區(qū)，有很多值得借鑒之處。那么，香港臺(tái)灣地區(qū)孤獨(dú)癥教育康復(fù)發(fā)展歷程是怎樣的呢？ 一、香港地區(qū)孤獨(dú)癥教育康復(fù)的產(chǎn)生和發(fā)展 20世紀(jì)60至70年代，香港地區(qū)還未對孤獨(dú)癥有...

10月11日，龔俊登上《VOGUE+》十月刊封面，并擔(dān)任本期的客座編輯。此次VOGUE和龔俊合作的這期公益封，以“關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童”為主題，拍攝了一組呈現(xiàn)不同魅力的大片。 10月10日是“世界精神衛(wèi)生日”，世界各國的公益組...

自閉癥兒童認(rèn)知障礙的表現(xiàn)有哪些呢？ 認(rèn)知主要是指人認(rèn)識外界事物的過程。自閉癥兒童在認(rèn)知方面存在障礙，表現(xiàn)在語言理解、語言使用、情緒控制、行為表達(dá)、意圖揣測等方面。認(rèn)知發(fā)展障礙不利于孩子參與高級的社交...

中國臺(tái)灣地區(qū)孤獨(dú)癥教育康復(fù)服務(wù)體系現(xiàn)狀是怎樣的呢？ 目前，臺(tái)灣地區(qū)并不主張為孤獨(dú)癥設(shè)置專門的孤獨(dú)癥班，而是采用按照學(xué)生的能力程度進(jìn)行不同的安置教育。障礙程度比較輕的兒童可進(jìn)行融合教育，或在普通學(xué)校建...

日前，在太原色弗卡1號閳洗車行，4名20歲左右的大齡孤獨(dú)癥青年正在教導(dǎo)員的指導(dǎo)下洗車。 山西心予康復(fù)園在太原市迎澤區(qū)殘聯(lián)的支持下，通過考察、探索、交流，終于在不久前通過眾籌，成立了這家洗車行。教導(dǎo)員除培...

生態(tài)教育理念下的孤獨(dú)癥家校共育是怎樣的呢？ 生態(tài)教育理念提倡要“采取多元教育策略，實(shí)施全員、全環(huán)境、全過程育人”，也就是要利用一切可以利用的社會(huì)資源，打破空間、時(shí)間、課程等局限，構(gòu)建全面的、豐富的、動(dòng)...

國慶假期，電影《好像也沒那么熱血沸騰》引燃了人們對孤獨(dú)癥等心智殘疾人士的關(guān)注，故事講述了一個(gè)籃球教練帶領(lǐng)一群由智力障礙人士組成的籃球隊(duì)去勇敢奪冠追夢的故事，劇情給人留下深刻印象。 10月6日下午，蕪湖...

自閉癥兒童和正常兒童語言發(fā)展的區(qū)別如下： 1、0-4個(gè)月無意識的交流階段 正常孩子的發(fā)音、喉音、逐漸找尋以咕咕聲或啼哭聲進(jìn)行交流；自閉癥兒童哭個(gè)不停。 2、4-6個(gè)月有意識的交流階段 正常孩子面對面發(fā)聲回應(yīng)，...

孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)的政策和法規(guī)有哪些呢？ 首先，我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！笔芙逃龣?quán)是憲法賦予公民的基本權(quán)利，它既是一項(xiàng)權(quán)利也是一項(xiàng)義務(wù)，所以包括孤獨(dú)癥兒童在內(nèi)的所有兒童...