孤獨(dú)癥兒童的身心發(fā)展特征有哪些呢？ “星星的孩子”個(gè)體間的差異性較大，同時(shí)個(gè)體的不同能力也有很大的差異性，有的能力較為突出，但在其他方面需要較多的支持。盡管如此，患兒仍舊存在一些共性的特點(diǎn)?；純簭母兄?..

如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)校園里使用的物品呢？具體如下： 一、主題的重要性 在小學(xué)的課堂當(dāng)中，自閉癥兒童會(huì)接觸各種學(xué)習(xí)用品，如文具、各科目的課本、作業(yè)本。認(rèn)識(shí)并正確使用自己的作業(yè)本和文具是小學(xué)融合必不可少...

孤獨(dú)癥兒童家庭教育的重要作用包括以下幾方面： 一、家庭是孤獨(dú)癥兒童成長(zhǎng)成才的基地 家長(zhǎng)是“星星的孩子”接觸頻率最高的人，由于多種原因，學(xué)齡前患兒接觸的大多只是家人或其他主要撫養(yǎng)人，入學(xué)后患兒主要接觸教...

日前，由上海市閔行區(qū)政協(xié)發(fā)起“亮吧咖啡”聯(lián)盟項(xiàng)目，通過(guò)“一塊錢”“一粒豆”“一個(gè)人”聯(lián)動(dòng)有愛心的咖啡店及其經(jīng)營(yíng)者，共同關(guān)注和支持“星星的孩子”及其家庭，助力孤獨(dú)癥群體援助關(guān)愛體系建設(shè)。 “亮吧咖啡”公益項(xiàng)目聯(lián)盟...

兒童孤獨(dú)癥如何鑒別呢？與智力障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙的鑒別方法具體如下： 一、孤獨(dú)癥與智力障礙的鑒別 智力障礙是指人在18歲以前的發(fā)育過(guò)程中，在不同環(huán)境下均出現(xiàn)認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力方面的障礙。對(duì)于5歲以下...

孤獨(dú)癥兒童家庭的特點(diǎn)有哪些呢？ 家長(zhǎng)如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的教育觀念，會(huì)使得“星星的孩子”的教育和康復(fù)從一開始就偏離軌道，甚至造成不可挽回的傷害。了解孤獨(dú)癥兒童家庭的特點(diǎn)，有利于為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)。 一、心...

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的試營(yíng)業(yè)，11月11日，溫州首家大齡自閉癥群體就業(yè)咖啡館“星融咖”對(duì)外營(yíng)業(yè)了。 星融咖坐落在溫州市甌海區(qū)興海路1號(hào)，四位心智障礙的“大孩子”以咖啡師的身份通過(guò)勞動(dòng)融入社會(huì)，綻放自我價(jià)值。在這里，...

在融合教育中，要為孤獨(dú)癥兒童締造和諧包容的校園文化。 教師面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想、有追求的主體，要因時(shí)而施，因人而異，因事而別，真正做到尊重學(xué)生的人格，尊重、理解他們的意見和想法。 在教學(xué)...

孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)？ “星星的孩子”需要系統(tǒng)、有序的物理環(huán)境，教師可以借助結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式為孩子創(chuàng)造良好的物理環(huán)境。另外，良好的心理環(huán)境的營(yíng)造也可以幫助孩子更好地與同伴進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)融合的效果...

孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的類型有哪些呢？ 家庭是社會(huì)最基本的構(gòu)成單元，家庭的結(jié)構(gòu)類型對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的家庭教育有至關(guān)重要的影響。孤獨(dú)癥兒童常見的家庭結(jié)構(gòu)類型主要包括核心家庭、復(fù)合家庭、單親家庭、殘缺家庭等。核心...

為了加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛服務(wù)，推進(jìn)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動(dòng)加快實(shí)施，日前，中國(guó)殘聯(lián)召開孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動(dòng)推進(jìn)會(huì)議（視頻）。中國(guó)殘聯(lián)黨組成員、副理事長(zhǎng)胡向陽(yáng)出席會(huì)議并講話。 會(huì)議指出，實(shí)施孤獨(dú)癥兒童關(guān)...

孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些呢？ 由于認(rèn)知缺陷和獨(dú)特的行為模式，孤獨(dú)癥兒童在學(xué)習(xí)和生活上往往都存在不同程度的障礙。為了有效減輕這種障礙，為患兒融入社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)，幼兒園和小學(xué)階段的孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)目...