自閉癥兒童集體游戲課IPG是什么呢？ IPG是整合性游戲團(tuán)體的簡(jiǎn)稱(chēng)，旨在為自閉癥兒童創(chuàng)建一種綜合性的游戲干預(yù)方法。IPG模式包含了影響自閉癥兒童在社會(huì)互動(dòng)、溝通、游戲和想象力等方面的變量。引導(dǎo)式參與是IPG的一...

如何訓(xùn)練自閉癥孩子主動(dòng)表達(dá)？ 1、用不同的方式給孩子提問(wèn)，訓(xùn)練孩子對(duì)提問(wèn)做出應(yīng)答的能力 比如，家長(zhǎng)拿著糖果向自閉癥孩子提問(wèn)“要什么？”有應(yīng)答能力的孩子回答：“糖果”，家長(zhǎng)就可以馬上把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。固定一...

學(xué)習(xí)交往的相互性是孩子維持交往關(guān)系的重要條件。那么，自閉癥兒童社交訓(xùn)練如何進(jìn)行呢？ 自閉癥兒童社交訓(xùn)練案例一： 老師鼓勵(lì)孩子好看的書(shū)要輪流看。自閉癥兒童靈靈想看旁邊小朋友的書(shū)，小朋友欣然和他交換了，...

如何在日常生活中提高自閉癥兒童的溝通能力呢？ 放學(xué)的時(shí)候，自閉癥孩子玲玲忘記帶美術(shù)用具了。媽媽問(wèn)她放哪兒了，她立刻大哭起來(lái)，說(shuō)忘在教室了。媽媽讓她回去拿，她說(shuō)老師不讓?zhuān)覄e的孩子都回家了，她回去就...

在自閉癥兒童的非口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中，家長(zhǎng)和老師要先將孩子喜歡吃或玩的物品拍成照片，然后打印出來(lái)，注意大小要一致，塑封好以后貼在一張大的硬卡紙或海報(bào)上。有的時(shí)候家長(zhǎng)也可以根據(jù)孩子的需要，加入戶(hù)外活動(dòng)的圖...

對(duì)于暫時(shí)還無(wú)法自己發(fā)聲說(shuō)話的自閉癥兒童，父母又該怎么辦呢？自閉癥兒童的非口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練方法十分重要。 看到孩子哭得撕心裂肺，父母卻不明白他們想要什么，感到十分難受，希望孩子可以早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話。父母可以借...

下面是自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中，社交技能訓(xùn)練的目標(biāo)設(shè)定： 自閉癥社交技能訓(xùn)練的目標(biāo)設(shè)定之一：基礎(chǔ)訓(xùn)練 （適用于1-4歲自閉癥兒童） 1、友善的與伙伴游戲或接觸 2、玩球 3、假裝游戲（單一動(dòng)作） 4、吹東西 5、用積木搭...

怎樣輔導(dǎo)自閉癥孩子交往能力？家長(zhǎng)朋友們可以從以下三個(gè)方面著手： 一、首先教孩子正確表達(dá)意圖的方法 自閉癥孩子大多言語(yǔ)發(fā)育遲緩，障礙程度主要因人而異。也有隨著不斷成長(zhǎng)發(fā)育，言語(yǔ)功能增強(qiáng)的情況。難以表達(dá)...

怎樣讓自閉癥孩子理解社交距離呢？具體步驟如下： 1、知道不知道（認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)） 讓自閉癥孩子了解“知道”“不知道”的概念。任意選取一個(gè)家人問(wèn)孩子：“知不知道他是誰(shuí)？”，如果有真人在就更好，但是通常很難湊齊所有...

如何讓自閉癥孩子把握社交距離呢？社交距離對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)是一種抽象的概念，在和人的互動(dòng)中，他們很難理解合適的范圍是什么，也很難有自我意識(shí)。 教會(huì)自閉癥孩子把握社交距離，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行： 一...

自閉癥家庭訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容之一，是人際交往能力訓(xùn)練。 自閉癥的核心障礙是人際交往，這也是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。人們?cè)谏鐣?huì)生活中，只有良好的參與到與環(huán)境、他人的互動(dòng)和合作中，才能更好地融入和享受社會(huì)生活...

下面是一個(gè)使用社會(huì)故事來(lái)提高自閉癥兒童理解社會(huì)交往信號(hào)能力的案例。 洋洋是一個(gè)6歲的自閉癥女孩，媽媽經(jīng)常會(huì)帶她到少年宮活動(dòng)。媽媽發(fā)現(xiàn)洋洋和別的小朋友在同一間活動(dòng)室里的時(shí)候，總是一個(gè)人玩兒。在媽媽的耐...