對(duì)于過去完全沒有學(xué)過提問或有嚴(yán)重語言障礙的自閉癥兒童，學(xué)習(xí)這些會(huì)有一些吃力。對(duì)于他們其中的一部分人，難的是語法。例如，他們經(jīng)常說“你吃什么？”或“你什么吃過？”。但不用太擔(dān)心，可以繼續(xù)通過給予恰當(dāng)?shù)奶?..

體現(xiàn)同理心的回應(yīng)，是自閉癥兒童社交訓(xùn)練內(nèi)容之一。 當(dāng)我們與別人交談時(shí)，如果對(duì)方心不在焉，那肯定是我們不希望看到的。不管怎樣，如果同伴看上去漫不經(jīng)心，那么，即使他的回答可能是和我們說的“相關(guān)”，我們可能...

如何通過體育運(yùn)動(dòng)提升自閉癥孩子的社交能力呢？ 運(yùn)動(dòng)是生活中的一件很重要的事。幾乎每個(gè)正常孩子都或多或少會(huì)參與到某種有組織的體育運(yùn)動(dòng)中去，但這對(duì)于自閉癥兒童卻往往很困難。因?yàn)橐獏⒓芋w育運(yùn)動(dòng)，他們需要學(xué)...

二、尋找另一個(gè)話題 還有一種方法可以用來幫助自閉癥兒童在餐桌上與他人進(jìn)行對(duì)話，這出自一位媽媽。她會(huì)在兒童百科全書中查資料，找到一些有趣的信息，比如哪種動(dòng)物跑得最快或哪個(gè)星球最重，然后寫在餐巾紙上。她...

在就餐時(shí)聊天，是自閉癥兒童社交訓(xùn)練的內(nèi)容之一。 因?yàn)閷W(xué)生們課堂上基本都是在聽老師講課，所以他們之間的閑聊通常發(fā)生在午餐和零食時(shí)間。很多小學(xué)高年級(jí)的孩子，即使午餐結(jié)束離開餐桌了，仍然會(huì)意猶未盡地繼續(xù)閑...

怎樣教自閉癥兒童恰當(dāng)?shù)陌l(fā)起對(duì)話？ 家長和老師可以幫助孩子學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)起對(duì)話。一種方法是使用視覺提示。例如，教孩子留意別人的穿著，并說一些好話，比如“這條項(xiàng)鏈真漂亮”或“那對(duì)耳環(huán)很好看”。我們可以先...

怎樣教自閉癥兒童學(xué)會(huì)輪流玩？ 很多游戲都需要玩者輪流去做，但是，對(duì)自閉癥兒童來說，這尤其具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗麄冇龅讲豁樞牡氖戮腿菀妆罎?，而且他們?duì)多人一起玩游戲沒什么興趣。許多自閉癥兒童之所以不喜歡放...

如何通過示范提高自閉癥兒童的溝通能力呢？ 對(duì)“星星的孩子”進(jìn)行示范和提示，會(huì)讓他們的同伴互動(dòng)更加順暢。當(dāng)給孩子做示范的時(shí)候，很重要的一點(diǎn)是要非常明確大人所承擔(dān)的角色。孩子和大人之間的互動(dòng)與大人示范給孩...

許多自閉癥兒童存在語言溝通障礙，但這并不意味著他們沒有溝通意愿。這時(shí)候，就需要我們通過一些非語言的溝通方式與他們交流，具體如下： 一、按需采用AAC溝通支持系統(tǒng) 我們?cè)诤妥蚤]癥兒童之間進(jìn)行溝通時(shí)，要運(yùn)用...

如何通過調(diào)整語言增進(jìn)與自閉癥兒童的溝通？具體方法如下： 一、降低語言的復(fù)雜程度 大人的語言復(fù)雜程度要和孩子的語言理解能力相對(duì)應(yīng)。簡(jiǎn)單的、并且和活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的語言能夠降低孩子的語言處理負(fù)擔(dān)，有助于理解。...

如何提高自閉癥兒童的溝通互動(dòng)能力？具體方法如下： 一、和孩子保持親近的距離 當(dāng)我們和自閉癥兒童保持親近距離的時(shí)候，就容易形成最有效的互動(dòng)。大人要蹲著或者坐著，和孩子保持視線持平的高度。患兒容易受驚，...

如何通過派對(duì)提高自閉癥兒童的社交能力呢？ 大部分孩子都喜歡派對(duì)，也喜歡和同伴們聚在一起。而自閉癥兒童的父母時(shí)常會(huì)感覺他們的孩子被排除之外，因?yàn)楹推渌⒆颖绕饋?，他們的孩子收到的邀?qǐng)往往少得可憐。其實(shí)...