自閉癥兒童問題行為矯正的五個(gè)步驟如下： 一、確定問題行為： 包括問題行為的界定、對(duì)待不同行為的態(tài)度和確定優(yōu)先處理的問題行為三部分。 二、記錄數(shù)據(jù)： 使用行為觀察記錄表，記錄行為的時(shí)間（包含發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)...

當(dāng)出現(xiàn)不良行為時(shí)，如何約束自閉癥兒童的行為？ 行為約束是指利用外在或內(nèi)在力量改變行為的策略，普遍運(yùn)用在減少不良行為與塑造良好行為方面。行為約束包括控制沖動(dòng)、延遲滿足、抵制誘惑的能力以及應(yīng)對(duì)壓力的能力...

根據(jù)自閉癥兒童的身心特征和干預(yù)過程，專家們提出以下情緒和行為障礙干預(yù)過程應(yīng)遵循的基本原則。 一、關(guān)注行為功能，強(qiáng)調(diào)積極干預(yù) 采取積極干預(yù)的措施是家長(zhǎng)和老師首先堅(jiān)持的一個(gè)原則。家長(zhǎng)和老師只有以積極的態(tài)...

自閉癥兒童的情緒行為問題及干預(yù)目標(biāo)如下： 一、自閉癥兒童情緒行為問題的表現(xiàn) 自閉癥兒童在思維、人際關(guān)系、語言溝通等多個(gè)方面發(fā)展嚴(yán)重不足。比如，他們的語言系統(tǒng)與正常人在邏輯、內(nèi)容上不同，語言上的不相容...

自閉癥兒童情緒問題的訓(xùn)練內(nèi)容大致包括以下幾方面： 一、情緒識(shí)別訓(xùn)練 情緒識(shí)別是指能夠準(zhǔn)確地察覺和識(shí)別自己與他人的情緒，是一種重要的心理能力和社交技巧。情緒具有信號(hào)功能，當(dāng)人們互動(dòng)時(shí)能夠通過這種信號(hào)表...

自閉癥兒童問題行為的干預(yù)方法，包括建立良好行為和減少問題行為兩項(xiàng)。因?yàn)橹挥袔椭⒆铀茉炝苏_的行為，才不會(huì)讓孩子在減少一種不良行為的同時(shí)，又建立了另一種不良行為。 一、建立良好行為 良好行為的訓(xùn)練要...

自閉癥孩子不聽話怎么辦？ 孩子自主意識(shí)的發(fā)展從2歲開始，4歲到達(dá)頂峰，6歲開始下降。在這個(gè)過程中，孩子要自己說了算，他們喜歡用大聲喊“不”來對(duì)抗，堅(jiān)持自己的權(quán)威，堅(jiān)持自己的想法。 如果家長(zhǎng)的做法不恰當(dāng)，自...

自閉癥兒童的不良行為如何干預(yù)？我們可以從以下幾方面著手： 一、發(fā)揮環(huán)境的正向激勵(lì)作用 環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，其正向影響尤為重要。兒童生性活潑好動(dòng)，愛模仿，因此，在其長(zhǎng)期所處的環(huán)境...

自閉癥兒童問題行為的干預(yù)策略是怎樣的呢？班杜拉對(duì)自我效能感的影響因素進(jìn)行了大量的研究，指出可以通過以下三條途徑來培養(yǎng)自我效能感，從而減少他們的問題行為。 一、增加患者對(duì)成功的體驗(yàn) 自我效能感作為自閉...

怎樣應(yīng)對(duì)自閉癥孩子的情緒問題？ 對(duì)許多自閉癥孩子來說，處理意想不到的變化或日?；顒?dòng)的中斷，以及從一項(xiàng)活動(dòng)過渡到另一項(xiàng)活動(dòng)（即使是日常活動(dòng)的一部分）都是困難的。對(duì)一些人來說，中斷日常生活或在課程間快速...

如何為自閉癥兒童制作情緒管理類教具呢？ 日常生活中，許多在普通兒童的成長(zhǎng)過程中是很平常的事情，不需要刻意去進(jìn)行訓(xùn)練，但對(duì)于自閉癥兒童來說，卻并非如此?！靶切堑暮⒆印庇捎谄湔J(rèn)知障礙，大多存在情緒管理問題...

在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行語言行為教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，要構(gòu)建先輩技能——?jiǎng)幼髂７潞头抡f。這樣可以培養(yǎng)孩子對(duì)周圍環(huán)境和任務(wù)的觀察技能，是自閉癥兒童學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)識(shí)，也是后期進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)和社交互動(dòng)的重要基礎(chǔ)技能。 沒有...