自閉癥兒童語言訓(xùn)練方法可以分為：以應(yīng)用行為分析理論為指導(dǎo)的語言訓(xùn)練、以家長(zhǎng)為中介的語言訓(xùn)練、以視覺優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)的語言訓(xùn)練、輔助溝通系統(tǒng)、音樂訓(xùn)練以及游戲訓(xùn)練法。 一、以家長(zhǎng)為中介的語言訓(xùn)練 以家長(zhǎng)為中...

自閉癥兒童語言溝通教學(xué)方法有哪些呢？下面是兩個(gè)訓(xùn)練方法： 一、蕩秋千 1、活動(dòng)目標(biāo)：擴(kuò)展對(duì)玩具的興趣，提升語言表達(dá)的主動(dòng)性，主動(dòng)使用“推我”的語言方式進(jìn)行表達(dá)。 2、活動(dòng)準(zhǔn)備：秋千 3、活動(dòng)過程： ⑴?示范游...

如何提升自閉癥兒童的語言注意力和理解力？具體方法如下： 一、提升自閉癥兒童對(duì)語言的注意力 “星星的孩子”存在嚴(yán)重的注意障礙，他們喜歡按自己的意愿去做事，很難把自己的注意力放到一個(gè)事物上。因此，注意力的...

如何訓(xùn)練自閉癥兒童的語言表達(dá)能力？ 在“星星的孩子”能夠比較穩(wěn)定地表現(xiàn)出動(dòng)作模仿能力以及識(shí)別物體的能力后，在家庭訓(xùn)練中，家長(zhǎng)就可以把促使孩子用語言表達(dá)作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。自閉癥兒童學(xué)會(huì)模仿口型和發(fā)音較為困...

如何誘發(fā)自閉癥兒童的主動(dòng)性語言？ 早期語言訓(xùn)練的重點(diǎn)是促進(jìn)自閉癥兒童的自發(fā)性語言，患兒對(duì)語言理解能力的提高，有助于他們感知到語言的功能，即語言在他們生活中的作用，進(jìn)一步促使他們自發(fā)地在生活中使用語言...

三、學(xué)習(xí)發(fā)雙音節(jié)詞語時(shí)期 這個(gè)階段自閉癥兒童要學(xué)習(xí)兩個(gè)音節(jié)的連續(xù)發(fā)音，它標(biāo)志著孩子的語言表戲能力上升到一個(gè)新的階段，可把認(rèn)知滲透入教學(xué)。 1、開始利用孩子已會(huì)的單音節(jié)學(xué)習(xí)疊音，如“爸爸”“媽媽”“杯杯”“瓜...

語言能力的發(fā)展分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)發(fā)音階段、語言理解階段和語言表達(dá)階段。對(duì)于無語言表達(dá)能力的自閉癥兒童，語言溝通訓(xùn)練可以分為以下五個(gè)階段： 一、模仿期 1、口部動(dòng)作模仿：從被動(dòng)輔助其動(dòng)作到能依從指示模仿...

自閉癥兒童的語言發(fā)展障礙不同于其他發(fā)展性障礙孩子。對(duì)于自閉癥兒童的語言發(fā)展方面的教育支持，主要目的還是期望能夠激發(fā)腦功能和孩子的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)孩子的主動(dòng)性言語。 自閉癥兒童語言溝通教育支持策略具體如下：...

自閉癥兒童語言訓(xùn)練的前提，是吸引孩子的注意力。 要理解他人的語言，首先要把注意力集中在他人身上，而自閉癥兒童的目光游離不定，思無定所，別人在他們眼前猶如透明的玻璃一般，因此注意力準(zhǔn)以集中，這也是造成...

如何教自閉癥兒童理解語言？重復(fù)很重要。 重復(fù)、不斷地對(duì)自閉癥兒童說話是幫助他們更好地理解語言的一種方法。自閉癥兒童的腦部功能與一般孩子存在差異，他們很難馬上就能理解人們的意思，因此家長(zhǎng)或老師必須堅(jiān)持...

怎樣教會(huì)自閉癥兒童理解語言呢？可以采取以下方法： 一、積累詞匯 只有理解詞語的意義才能真正理解句子。家長(zhǎng)和老師可以在日常生活中不定時(shí)地幫助自閉癥兒童積累詞匯，也可以通過卡片、照片演示等直觀手段來幫助...

常見的自閉癥兒童口肌訓(xùn)練游戲，包括以下幾種： 一、吹紙巾 大人和孩子每人拿一張面巾紙，雙手輕捏著紙巾上端的兩角，下端對(duì)著嘴的位置，然后示范給孩子看，口中發(fā)“p”的清音（發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，透出的氣流不帶音...