在自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中，如何教孩子敘述一般性事件呢？具體方法如下： 一、活動(dòng)目標(biāo)：敘述一般性的事件：游戲的方法和規(guī)則。 二、前提條件：孩子能與他人進(jìn)行互動(dòng)溝通，也能理解三詞句子和不同的問(wèn)句，如“怎么樣...

在自閉癥兒童語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練中，如何教孩子敘述個(gè)人事件呢？我們可以通過(guò)游戲“看病”完成： 一、活動(dòng)目標(biāo)：敘述個(gè)人事件：看病的經(jīng)歷。 二、前提條件：自閉癥兒童能與他人進(jìn)行互動(dòng)溝通，也能理解三詞句子和不同的問(wèn)...

在自閉癥兒童語(yǔ)言理解訓(xùn)練中，如何教孩子理解雙詞短句“物品+地名”呢？我們可以通過(guò)游戲“打開(kāi)冰箱”進(jìn)行： 一、活動(dòng)目標(biāo)：理解由物品名稱及地方名稱組成的雙詞短句。 二、前提條件：孩子能回應(yīng)簡(jiǎn)單指令，也能理解情...

在自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中，如何教孩子運(yùn)用三詞句子呢？我們可以通過(guò)一個(gè)游戲完成： 一、活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用人物名稱、物品名稱及地方名稱組成的三詞句子。 二、前提條件：孩子能理解常用詞匯（如名詞、動(dòng)詞等）及簡(jiǎn)單...

怎樣教自閉癥兒童回答性別相關(guān)問(wèn)題“男孩還是女孩”？我們可以通過(guò)以下的游戲進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練： 一、活動(dòng)目標(biāo)：回答有關(guān)性別的問(wèn)題“男孩還是女孩”。 二、前提條件：孩子能與他人進(jìn)行互動(dòng)溝通，能理解選擇性問(wèn)句，并能...

在自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中，名詞和動(dòng)詞是相對(duì)比較容易掌握的詞匯。但應(yīng)該怎樣教孩子運(yùn)用不常用的名詞和動(dòng)詞呢？我們可以充分利用生活情景： 一、訓(xùn)練方法： 1、在超市購(gòu)物時(shí)，利用水果實(shí)物來(lái)教孩子一些較少接觸的食...

怎樣教自閉癥兒童學(xué)說(shuō)方位詞“前后”？我們可以通過(guò)游戲“動(dòng)物農(nóng)莊”完成，具體方法如下： 一、活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用方位詞“前面”和“后面”。 二、前提條件： 自閉癥兒童能對(duì)空間概念有一定的掌握，也能理解常用的詞匯（如方...

怎樣教自閉癥兒童用口語(yǔ)回答“誰(shuí)”的問(wèn)題呢？我們可以通過(guò)下面這個(gè)游戲進(jìn)行： 一、活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用口語(yǔ)回答“誰(shuí)？”的問(wèn)題。 二、前提條件：孩子能與他人進(jìn)行互動(dòng)溝通，能理解簡(jiǎn)單問(wèn)句（如“誰(shuí)”），并能運(yùn)用詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)...

許多家長(zhǎng)都問(wèn)：自閉癥兒童自言自語(yǔ)怎么辦？ 其實(shí)，自言自語(yǔ)不僅存在于自閉癥譜系障礙兒童中，也存在于其他廣泛性發(fā)展障礙兒童中。根據(jù)自言自語(yǔ)的情況不同，我們可以找到不同的處理方式。 一、無(wú)語(yǔ)言＋火星語(yǔ) 自閉...

怎樣教自閉癥兒童通過(guò)模仿學(xué)習(xí)發(fā)音？ 當(dāng)自閉癥兒童不能達(dá)到要求的時(shí)候，可以用冷水淋他讓他處在非常強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)中，這時(shí)候在強(qiáng)烈情緒的推動(dòng)下，他的發(fā)音就會(huì)改變。由于不適的情緒會(huì)引發(fā)孩子的哭聲，越不適則哭...

怎樣教自閉癥兒童通過(guò)模仿學(xué)習(xí)發(fā)音呢？ 當(dāng)自閉癥兒童具備一定的聽(tīng)覺(jué)辨別能力之后，就可以開(kāi)始讓孩子通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)音。為了增加孩子發(fā)音中的情緒表達(dá)成分，我們會(huì)利用不同口味的食品作為反饋物，來(lái)激發(fā)孩子的情...

怎樣教自閉癥兒童運(yùn)用雙詞短語(yǔ)呢？我們可以通過(guò)游戲“排排坐，吃水果”來(lái)完成： 一、活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用物品及人物組成的雙詞短句。 二、前提條件：孩子能理解常用詞匯（如名詞、動(dòng)詞等）及簡(jiǎn)單問(wèn)題（如“誰(shuí)”），并能用...