十八、教自閉癥兒童學說物品 1、功能領(lǐng)域及年齡： 口語認知：詞匯　　　2-3歲 認知表現(xiàn)：語言理解　2-3歲 認知表現(xiàn)：類別　　　2-3歲 感知覺：　視覺　　　1-2歲 認知表現(xiàn)：閱讀　　　6-7歲（供選擇） 2、目的：...

十六、教自閉癥兒童學“是——不是” ?1、功能領(lǐng)域及年齡： 口語認知：詞匯　　　2-3歲 認知表現(xiàn)：語言理解　2-3歲 2、目的：提高對物品名字的知識，發(fā)展會聽短的問題和正確回答問題的能力。 3、目標：當出示一個物品...

十四、教自閉癥兒童回答“你想要什么？” 1、功能領(lǐng)域及年齡： 口語認知：詞匯　2-3歲 2、目的：提高表達性的語言技能和詞匯 3、目標：從兩個物品中選擇一個喜歡的，說出物品的名稱表示愿望 4、材料：孩子熟悉的三...

十二、教自閉癥兒童學“更多” 1、功能領(lǐng)域及年齡： 口語認知：詞匯　　　1-2歲 社會性：　人際交往　1-2歲 2、目的：發(fā)展更多的概念，提高社會技能 3、目標：不用輔助就會要更多喜歡的東西 4、材料：食品獎勵物或...

十、教自閉癥兒童說出家庭成員 1、功能領(lǐng)域及年齡： 口語認知：表達　　　1-2歲 認知表現(xiàn)：語言理解　1-2歲 2、目的：增加表達性語言和交流技能 3、目標：不用輔助就能說出每位家庭成員的稱呼 4、材料：家庭成員...

八、教自閉癥兒童說環(huán)境中的聲音 1、功能領(lǐng)域及年齡： 口語認知：發(fā)音　　　1-2歲 認知表現(xiàn)：語言理解　1-2歲 模仿：　　發(fā)音　　　1-2歲 社會：　　人際交往　1-2歲 2、目的：發(fā)展獨立的發(fā)音，發(fā)展較好的游戲技...

六、教自閉癥兒童問候和再見 1、功能領(lǐng)域及年齡： 口語認知：詞匯　　　??1-2歲 社會性：　人際交往　　1-2歲 模仿：　　運動和發(fā)音　1-2歲 2、目的：發(fā)展適當?shù)纳鐣栽~匯 3、目標：在適當?shù)臅r候，用手勢或說“Hi...

四、教自閉癥兒童簡單的表達 1、功能領(lǐng)域及年齡： 口語認知：發(fā)音　0-1歲 模仿：　　模仿　0-1歲 2、目的：發(fā)展基本的發(fā)音技能 3、目標：正確地重復和使用簡單的表達，發(fā)展聲音和活動之間關(guān)系的概念 4、材料：球 ...

二、教自閉癥兒童發(fā)輔音 1、功能領(lǐng)域及年齡： 口語認知：語音　0-1歲 模仿：　　語音　0-1歲 2、目的：發(fā)展重復簡單的音的能力 3、目標：逐漸熟悉某些音，重復某首歌中的這些音 4、材料：“唐老鴨”書或狗、牛和鴨...

提高自閉癥兒童口語表達能力的方法不勝枚舉。而根據(jù)患兒不同的語言發(fā)展水平，選擇適合他們的活動，制定不同的教學結(jié)構(gòu)和教學目標，才是正確的選擇。 本文提到的活動，可以先由老師和父母在結(jié)構(gòu)化課堂上使用，等孩...

人類的情感交流能力是與生俱來的，但這些在自閉癥兒童身上并沒有體現(xiàn)，像察言觀色這樣的能力，他們就不具備。這就是自閉癥最典型的癥狀之一，社會交往障礙。 自閉這兒童為什么社會交往困難？ 自閉癥兒童缺乏對社...

阿斯伯格兒童雖然智商正常甚至高于同齡孩子，但卻有一個共同特點：情商不在線。家長朋友們一定不要忽視對孩子的情商訓練。 一、阿斯伯格綜合征兒童情商培養(yǎng)的重點包括： 1、獲得友誼 有的家長會覺得，自己的孩子...