二、放慢腳步，螺旋上升 要從中重度自閉癥兒童生活中最熟悉、最簡單的物體入手，孩子掌握單個形體的基本捏法后再擴展到某個或某類物體。前面的泥巴游戲已經(jīng)激起了孩子強烈的學(xué)習(xí)欲望，但是由于他們經(jīng)驗和技法很有...

在通過泥塑活動培養(yǎng)自閉癥兒童的生活能力時，主要采取了以下綜合訓(xùn)練策略。 一、由簡到繁，循序漸進 泥塑學(xué)習(xí)是個漸進的過程，在這一過程中應(yīng)放手讓孩子盡情地玩，而不提任何要求，不做任何示范。孩子做感興趣的...

減少自閉癥兒童的問題行為時不要忽略細節(jié)。 當(dāng)家長在強化孩子的好行為同時努力根除他的壞行為時，可能感覺無法顧及每個細節(jié)。家長可能會忽略孩子的一些小的爆發(fā)，那就要當(dāng)心了。著眼小的問題行為，這是系統(tǒng)地消除...

在孤獨癥兒童教學(xué)中，如何巧設(shè)游戲活動情境呢？ 學(xué)習(xí)過程也是一種認識過程，認識的一般規(guī)律是由感性認識上升到理性認識，由具體到抽象。勞動與生活課的教學(xué)內(nèi)容既不像小說里那樣有趣、吸引人，也不像影視劇那樣具...

在孤獨癥兒童教學(xué)中，如何妙設(shè)問題情境呢？ 孩子有了疑問才會去進一步思考問題，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。在勞動與生活課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，鼓勵孤獨癥兒童通過活動自主質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，并且大膽發(fā)問。...

在孤獨癥兒童的教學(xué)中要加強教學(xué)與社會生活的融合，使生活融入教學(xué)，使教學(xué)走進生活，使孩子學(xué)會生活。這就需要在教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活實際的真實情境。 在真實的情境中教學(xué)，能產(chǎn)生親切感，使孩...

自閉癥兒童溝通與交往教學(xué)訓(xùn)練活動的要求如下： 一、以孩子的興趣為訓(xùn)練基礎(chǔ) 興趣是誘發(fā)學(xué)習(xí)的基本動機，有動機的學(xué)習(xí)才有可能達到想要的學(xué)習(xí)成效。對自閉癥兒童而言，興趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 二、以孩子的能力水...

在對自閉癥兒童教育教學(xué)過程中，教師在貫徹實施這條教學(xué)原則時應(yīng)該做到以下幾點。 一、教師要全面細致地了解孩子 教師要全面細致地研究和了解自閉癥兒童，真正全面了解他們的基本情況，這是開展個別教學(xué)的前提條...

自閉癥兒童動作訓(xùn)練的內(nèi)容有哪些呢？大致包括粗大動作訓(xùn)練和精細動作訓(xùn)練兩部分。 一、粗大動作訓(xùn)練內(nèi)容 粗大動作訓(xùn)練主要集中于爬、坐、站立、行走、跑、跳、推、拋、接、踢等動作技能。許多培智學(xué)校學(xué)生都存在...

七、加強對實驗的組織和指導(dǎo)，注重培養(yǎng)孩子實驗的能力 實驗法是自然知識教學(xué)的重要方法，教師要創(chuàng)設(shè)條件進行實驗。為激發(fā)自閉癥兒童的學(xué)習(xí)興趣，達到培養(yǎng)孩子實驗?zāi)芰Φ哪康模處熆蓪⒀菔緦嶒灪蛢和纸M實驗有機...

四、要切實加強教師對教育訓(xùn)練的指導(dǎo)、監(jiān)督和示范作用 教師在做示范時，要由簡單到復(fù)雜一步步進行，讓自閉癥兒童一步步跟著做，不要一次性全部演示完畢后再讓他們照著去做，這樣會使他們搞不清該怎樣做。教師在給...

自閉癥兒童適應(yīng)缺陷補償教學(xué)的基本策略具體如下： 一、為孩子提供較多的實踐機會，使他們在實踐中增長見識、提高認識 在教學(xué)方面，教師除做具體的講解、示范外，應(yīng)該更多地讓自閉癥兒童模仿、練習(xí)，把“講解－示范...