訓(xùn)練自閉癥孩子對(duì)于呼叫有反應(yīng)，只是幫助他建立學(xué)習(xí)常規(guī)的第一步，而不是最終的目標(biāo)。所以可在呼叫之后加上讓孩子做什么的指令，如“拿……”“把……拿給老師”等動(dòng)作指示，引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)習(xí)復(fù)雜的目標(biāo)。在這一階段，孩...

如何教導(dǎo)自閉癥孩子有叫名反應(yīng)？ 叫名反應(yīng)是個(gè)體對(duì)社會(huì)性刺激的一種回應(yīng)形式，是其對(duì)社會(huì)刺激關(guān)注程度的一種體現(xiàn)。自閉癥孩子往往對(duì)社會(huì)性的刺激注意較少。此外，患兒的叫名無(wú)反應(yīng)或反應(yīng)率的下降常與發(fā)育異常相關(guān)...

如何訓(xùn)練自閉癥孩子的安坐能力？ 在個(gè)訓(xùn)課中可以更快、更好地建立自閉癥孩子的安坐技能，有以下幾個(gè)原因： 1、孩子始終獲得老師的注意力：保持孩子的注意力在活動(dòng)上，孩子相對(duì)會(huì)比較坐得住。 2、指令簡(jiǎn)單而清楚：...

自閉癥兒童情緒問題的指導(dǎo)策略包括： 一、自我指導(dǎo)語(yǔ)的訓(xùn)練 自我指導(dǎo)方法作為認(rèn)知療法的重要技術(shù)，致力于將認(rèn)知調(diào)整、認(rèn)知建構(gòu)的成果應(yīng)用于被試者的現(xiàn)實(shí)生活，幫助增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的掌控。自我指導(dǎo)語(yǔ)可用于指導(dǎo)自閉癥...

怎樣教自閉癥孩子仿說(shuō)？ 自閉癥孩子常常自言自語(yǔ)式的口頭重復(fù)就是所謂的鸚鵡學(xué)舌式講話。鸚鵡學(xué)舌式的重復(fù)模仿講話，是大多數(shù)兒童都經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展階段。只是自閉癥孩子過(guò)長(zhǎng)地停留在這一種極端鸚鵡學(xué)舌式的...

自閉癥兒童溝通交往訓(xùn)練的教學(xué)方法主要包括以下兩種： 一、情境教學(xué)法 情境教學(xué)法是指教師在教學(xué)過(guò)程中有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起自閉癥兒童一定的情感體驗(yàn)，...

自閉癥兒童共同注意干預(yù)的方法有哪些呢？ 針對(duì)自閉癥兒童的干預(yù)方法眾多，目前有33種較常見的理論與方法。有研究者對(duì)眾多方法進(jìn)行了評(píng)估，其中基于科學(xué)實(shí)踐的方法包括應(yīng)用行為分析（ABA）、回合式教學(xué)法（DTT）和...

自閉癥兒童情緒行為問題干預(yù)游戲的策略如下： 一、關(guān)注游戲活動(dòng)的進(jìn)程，做到順流而下 在進(jìn)行游戲干預(yù)時(shí)，很多組織者會(huì)過(guò)分關(guān)注游戲的目的，盲目地讓自閉癥兒童掌握特定的技能，抑制孩子對(duì)外探索的欲望，干擾了孩...

在使用游戲干預(yù)自閉癥兒童的情緒行為問題時(shí)，需要遵守兩個(gè)基本原則。 一、兒童本位原則 以美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛、羅杰斯為代表的人本主義強(qiáng)調(diào)，不僅需要關(guān)注兒童認(rèn)知的發(fā)展，更需要關(guān)注教學(xué)中兒童情感、興趣、動(dòng)機(jī)...

八、“小羽毛跑步” 1、游戲準(zhǔn)備：小羽毛、彩色膠布、尺子。 2、游戲目的：提高自閉癥兒童呼吸的支持能力，增加肺活量；增強(qiáng)呼吸肌群的力量。 3、游戲方法： ⑴?在桌面上用膠布貼好寬度為30cm的長(zhǎng)跑道，根據(jù)孩子的能...

六、“小蝌蚪找媽媽” 1、游戲準(zhǔn)備：紙蝌蚪、大魚圖片、大烏龜圖片、大青蛙圖片、吸管。 2、游戲目的：提高自閉癥兒童呼吸的支持能力，增加呼氣量；增強(qiáng)呼吸肌群的力量。 3、游戲方法： ⑴?請(qǐng)孩子坐或站在桌旁，在桌...

三、“聞一聞?wù)l最香” 1、游戲準(zhǔn)備：紙巾、香水、醋、水、料酒、繩子、雙面膠。 2、游戲目的：引導(dǎo)自閉癥兒童建立正確的呼吸模式，掌握鼻吸氣、口呼氣；增強(qiáng)吸氣肌群、呼氣肌群的力量。 3、游戲方法： ⑴?將繩子拉長(zhǎng)...