呼吸訓(xùn)練是自閉癥兒童言語與語言康復(fù)游戲之一。 言語是在呼氣的過程中產(chǎn)生的。正確使用腹式呼吸，增強(qiáng)呼吸肌群的力量，增加肺活量，提高呼吸的支持能力，促進(jìn)呼吸與發(fā)聲的協(xié)調(diào)，是呼吸訓(xùn)練的主要目標(biāo)。 一、“我和...

二、發(fā)展反應(yīng)取向的共同注意干預(yù) 在關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，Klinger和Dawson提出了發(fā)展反應(yīng)取向的訓(xùn)練模式，該模式重視優(yōu)先建立訓(xùn)練者和自閉癥兒童之間的積極情緒關(guān)系，強(qiáng)調(diào)跟隨兒童的行為并對(duì)關(guān)聯(lián)性溝通行為做出...

自閉癥兒童的共同注意干預(yù)有哪些類型呢？具體如下： 一、交流—支持互動(dòng)取向的共同注意干預(yù) 交流—支持互動(dòng)取向是多個(gè)干預(yù)模式的集合，如SCERTS模式和RE/PMT模式。SCERTS模式是一個(gè)全方位、多學(xué)科的教育干預(yù)模式，...

“抓泡泡”是一種自閉癥兒童情緒行為干預(yù)游戲，具體如下： 一、游戲準(zhǔn)備： 1、兒童能力的準(zhǔn)備：①追視能力；②抬手能力；③抓握能力；④行走能力。 2、游戲材料的準(zhǔn)備：①泡泡水；②泡泡機(jī)；③寬闊的場地。 二、游戲目的：...

下面是一些自閉癥孩子坐位平衡訓(xùn)練游戲： 一、“拋接球” 1、游戲準(zhǔn)備：足球、凳子、椅子。 2、游戲目的：增強(qiáng)孩子坐位平衡和手眼協(xié)調(diào)能力。 3、游戲方法： ⑴?自閉癥孩子保持穩(wěn)定的坐姿：雙腳踏實(shí)，軀干挺直。 ⑵?孩...

五、抽象內(nèi)容及數(shù)概念 1、抽象內(nèi)容 經(jīng)過前期大量的物概念的認(rèn)識(shí)，自閉癥兒童的具體形象思維比較穩(wěn)固。此時(shí)可以對(duì)孩子開展顏色、對(duì)比、形狀、方位等抽象思維能力的訓(xùn)練。抽象詞的學(xué)習(xí)和掌握是提升和改善學(xué)前自閉癥...

三、簡單的因果關(guān)系 孩子通過對(duì)玩具、物品的擺弄，可以從中感知簡單的因果概念。很多自閉癥兒童缺乏因果理解，他們?nèi)笔в螒蚣寄?、缺失在游戲中與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也缺失對(duì)物品的功能認(rèn)識(shí)……所以需要給患兒提供更多...

自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練的內(nèi)容包括以下幾方面： 一、客體恒常性 孩子通過對(duì)周圍各種玩具與物品的探索，逐漸明白這些東西即使自己沒有看見，但并不代表就消失了，這個(gè)里程碑式的出現(xiàn)，是孩子心理發(fā)展進(jìn)一步成熟的標(biāo)志...

頭部控制游戲是一種自閉癥兒童粗大動(dòng)作訓(xùn)練游戲，具體如下： 一、“對(duì)對(duì)碰” 1、游戲準(zhǔn)備：會(huì)發(fā)聲和發(fā)光的小玩具或小球、手扎、斜墊。 2、游戲目的：訓(xùn)練自閉癥兒童抬頭的高度與保持的能力。 3、游戲方法： ⑴?治療...

自閉癥兒童情緒行為問題干預(yù)游戲的特點(diǎn)有哪些呢？ 愛玩游戲是兒童的天性，無論是普通兒童還是自閉癥兒童，都會(huì)在游戲的過程中表現(xiàn)出自己的興趣、性格、行為模式及情緒特點(diǎn)。21世紀(jì)以來，心理學(xué)、教育學(xué)及特殊教育...

翻身游戲是一種自閉癥兒童粗大動(dòng)作訓(xùn)練，具體如下： 一、“柿餅游戲” 1、游戲準(zhǔn)備：放大的柿餅圖片、雙面膠、獎(jiǎng)勵(lì)物（柿餅）、運(yùn)動(dòng)軟墊。 2、游戲目的：自閉癥兒童能從仰臥位翻身為俯臥位；孩子能從俯臥位翻身為仰...

認(rèn)知行為干預(yù)模式是通過改變自閉癥兒童思維的形式、信念、態(tài)度和意見以達(dá)到其行為的改變，減少他們的注意缺陷和多動(dòng)。這種干預(yù)模式有許多具體的方法，在對(duì)自閉癥兒童采用的認(rèn)知行為干預(yù)療法中，常見的方法包括自...