如何運用定點震動儀改善自閉癥兒童平衡感和身體意識呢？下面是一個案例： 一、背景信息 10歲的女孩晴晴被診斷為自閉癥。經(jīng)過康復(fù)團隊的全面評估，發(fā)現(xiàn)她在平衡感和身體意識方面存在困難，例如站立時間不持久，走...

如何運用康復(fù)訓(xùn)練提高自閉癥兒童肢體協(xié)調(diào)和肌肉控制能力呢？具體方法如下： 一、干預(yù)目標(biāo) 通過康復(fù)訓(xùn)練幫助孩子改善肢體的協(xié)調(diào)能力和肌肉控制能力，發(fā)展其日常生活技能，提高其獨立性。 二、干預(yù)步驟 1、評估：對...

五、從基線開始 當(dāng)家長為孤獨癥兒童制訂個別化教育計劃或制訂干預(yù)方案時，要確保每個目標(biāo)都是可衡量的，并且要記錄孩子的進(jìn)展。要做到這一點，需要在每個領(lǐng)域獲得準(zhǔn)確且被記錄下來的基線，即孩子目前的表現(xiàn)如何。...

三、教授積極互動策略 教導(dǎo)其他學(xué)生如何與孤獨癥兒童互動并幫助他學(xué)會溝通是非常重要的。這需要家長和老師保持積極的態(tài)度。要強調(diào)孩子的優(yōu)勢，并關(guān)注正在討論的策略將如何幫助患兒。家長要強調(diào)孩子需要面對多大的...

融合教育中如何解決孤獨癥兒童的社交問題？ 一、先進(jìn)行概括介紹 當(dāng)大人與孩子所在班級的其他孩子交談時，首先介紹關(guān)于孤獨癥兒童的一般性話題是有幫助的。演講者可以談?wù)劰陋毎Y的特點。如果真的想讓孩子們了解患...

六、獎勵孩子 只要自閉癥兒童表現(xiàn)出目標(biāo)行為（即積極行為）并且在計數(shù)器或者紙上記下來了，家長或老師就要獎勵他。從頻繁的獎勵開始，然后逐漸消退。“消退”需要逐漸地、系統(tǒng)地撤銷對孩子的強化，直到目標(biāo)行為在自...

五、教孩子記錄行為反應(yīng) 這被稱為“自我監(jiān)控”，是自我管理計劃的另一個重要步驟。自我管理的一個真正好處是，它側(cè)重于積極的方面。一旦自閉癥兒童學(xué)會了目標(biāo)行為，就可以在自我管理過程中測量這些積極的行為，例如...

三、為孩子確定測量形式 家長或老師需要為自閉癥兒童選擇一個記錄裝置，來統(tǒng)計他完成目標(biāo)任務(wù)的次數(shù)?？梢灾挥勉U筆和紙（適用于時距記錄法或計數(shù)），也可以去體育用品店買一個重復(fù)計時鬧鐘（適用于時距記錄法）或...

如何為自閉癥兒童實施自我管理策略？具體過程如下： 一、詳細(xì)描述想要增加或減少的目標(biāo)行為 家長或老師要做的第一件事是清晰和具體地定義所關(guān)注的行為。當(dāng)特教老師看到報告時，測試標(biāo)準(zhǔn)是能不能通過文字“看到”該...

模擬練習(xí)是自閉癥兒童的面部表情干預(yù)方式之一。 自閉癥兒童的面部表情總體特點是相對不足和模糊，具體特點是存在明顯的面部表情模仿和變大缺陷，他們的面部表情怪異、笨拙、機械，難以被人理解。他們也通常難以理...

下面是一則自閉癥兒童肢體動作干預(yù)示例： 一、背景信息 8歲的自閉癥兒童小剛，在肢體協(xié)調(diào)和肌肉控制方面存在困難，例如手指運動不靈活、手眼協(xié)調(diào)能力弱、平衡感較差、肌耐力不足等。為了幫助他改善這些問題，特制...

如何運用視覺支持策略發(fā)展自閉癥兒童手勢行為呢？具體如下： 一、干預(yù)目標(biāo)： 通過視覺支持幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)和展示正確的手勢姿態(tài)，進(jìn)一步提高其社交能力和溝通能力。 二、干預(yù)步驟： 1、評估個體差異：對自閉癥...