如何在游戲中教自閉癥兒童仿說(shuō)呢？ 除了身體互動(dòng)游戲，秋千、蹺蹺板這些運(yùn)動(dòng)類(lèi)的游戲也能增加自閉癥兒童的發(fā)音量，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣。例如，在玩秋千的場(chǎng)景下，當(dāng)孩子坐在秋千上時(shí)，推秋千的老師在推的時(shí)候...

如何在游戲中教自閉癥兒童仿說(shuō)呢？ 教師在觀(guān)察中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多“星星的孩子”一語(yǔ)不發(fā)，甚至牙關(guān)緊閉，他們通常在著急或者有需求時(shí)，才會(huì)咿咿呀呀地發(fā)出一些語(yǔ)言，而這些語(yǔ)言卻并不被成人所“珍惜”，大人甚至?xí)霖?zé)自...

如何使用仿說(shuō)策略提高自閉癥兒童的對(duì)話(huà)技能？ 對(duì)話(huà)溝通是一個(gè)綜合性技能。有時(shí)教師會(huì)覺(jué)得無(wú)從教起，但在實(shí)際生活中，交互式語(yǔ)言隨處可見(jiàn)。例如孩子接唱也是一種對(duì)話(huà)形式，當(dāng)聽(tīng)到教師唱起“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都...

如何使用仿說(shuō)策略提高自閉癥兒童的對(duì)話(huà)技能呢？ 對(duì)話(huà)是一種更為復(fù)雜的溝通技能，也就是生活中常見(jiàn)的一問(wèn)一答式的溝通，與他人談天說(shuō)地。例如，一個(gè)講者首先開(kāi)啟了話(huà)題，作為聽(tīng)者的人隨即也進(jìn)行了語(yǔ)言回應(yīng)，二者之...

如何使用仿說(shuō)策略教自閉癥兒童提要求？ 提要求通常被認(rèn)為是兒童最重要的、且應(yīng)該首先學(xué)習(xí)的一種語(yǔ)言操作。提要求是指說(shuō)者能夠向他人表達(dá)出他想要的，即聽(tīng)者能夠通過(guò)說(shuō)者的行為了解到他想要什么，并根據(jù)他的要求給...

如何通過(guò)自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，讓發(fā)音變得有意義呢？具體方法如下： 一、推薦年齡：1-4歲 二、所需材料：這項(xiàng)活動(dòng)不需要任何材料。 三、訓(xùn)練方法： 很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童似乎活在自己的世界里，無(wú)法出來(lái)...

在自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中，如何教孩子發(fā)出明確指令呢？我們可以通過(guò)游戲“制作巧克力牛奶”完成，具體如下： 一、推薦年齡：6-11歲 二、所需材料：牛奶或非乳制品飲料、巧克力味或其他口味的飲料、湯匙。備選材料：...

阿斯伯格綜合征患者如何提升溝通能力？首先要了解他們?cè)谏缃恢械膬?yōu)缺點(diǎn)： 一、阿斯伯格綜合征的缺點(diǎn) 1、不擅長(zhǎng)與別人互動(dòng)，無(wú)法建立對(duì)話(huà) 自顧自說(shuō)個(gè)不停（積極奇異型）；只會(huì)聆聽(tīng)對(duì)方（被動(dòng)型）；說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的...

如果自閉癥孩子無(wú)法養(yǎng)成基本的生活習(xí)慣，父母也會(huì)感到焦慮不已。不過(guò)，孩子只是因?yàn)椴涣私夥椒ú抛霾坏剑灰豁?xiàng)一項(xiàng)仔細(xì)教導(dǎo)，孩子就能做到了。我們要用簡(jiǎn)單明了的方式教導(dǎo)自閉癥孩子生活習(xí)慣。 一、花時(shí)間是理...

阿斯伯格綜合征患者說(shuō)話(huà)冗長(zhǎng)難懂怎么辦？ 阿斯伯格綜合征患者總是絮絮叨叨地講一些瑣碎的細(xì)節(jié)，或沒(méi)完沒(méi)了地聊自己感興趣的事情，話(huà)題不斷跳來(lái)跳去，很容易讓對(duì)方失去傾聽(tīng)的興致。因此，請(qǐng)養(yǎng)成先講出結(jié)論的習(xí)慣吧...

“對(duì)話(huà)塔”是一種常見(jiàn)的自閉癥兒童輪流對(duì)話(huà)訓(xùn)練游戲，具體如下： 一、推薦年齡：5-11歲 二、所需材料：任何形式的積木。備選材料：圖畫(huà)或?qū)懽钟玫墓ぞ摺?三、活動(dòng)過(guò)程： 首先，大人和自閉癥兒童面對(duì)面坐在桌子前或...

如何幫自閉癥孩子制作一日行程表呢？ 自閉癥孩子不擅長(zhǎng)在心里預(yù)先規(guī)劃之后的事情并付諸行動(dòng)。請(qǐng)幫孩子制作一日行程表，讓孩子清楚掌握自己接下來(lái)究竟該做些什么。這樣一來(lái)，孩子就能安心地度過(guò)每一天。 一、不知...