怎樣教會(huì)自閉癥兒童理解語(yǔ)言呢？可以采取以下方法： 一、積累詞匯 只有理解詞語(yǔ)的意義才能真正理解句子。家長(zhǎng)和老師可以在日常生活中不定時(shí)地幫助自閉癥兒童積累詞匯，也可以通過(guò)卡片、照片演示等直觀手段來(lái)幫助...

二、配對(duì)立體及平面的玩具模型或照片訓(xùn)練游戲： 1、水果籃（物件） 家長(zhǎng)或老師在桌上放置兩個(gè)籃子，并貼上水果照片，引導(dǎo)自閉癥兒童觀察。大人分別將兩種水果模型放入貼相應(yīng)照片的籃內(nèi)，取走籃內(nèi)的水果，每次給孩...

自閉癥兒童配對(duì)訓(xùn)練游戲活動(dòng)，大致包括以直接感官的經(jīng)驗(yàn)配對(duì)實(shí)物、配對(duì)立體及平面的玩具模型或照片、配對(duì)高層次的圖像或抽象概念訓(xùn)練游戲三種，具體如下： 一、以直接感官的經(jīng)驗(yàn)配對(duì)實(shí)物訓(xùn)練游戲： 1、餐具對(duì)對(duì)碰...

常見(jiàn)的自閉癥兒童配對(duì)訓(xùn)練的項(xiàng)目包括以下幾方面： 一、完全等同的配對(duì) 1、訓(xùn)練目標(biāo)：能獨(dú)立找出完全相同的物件 2、指令：“一樣的放一起”或“找出一樣的” 3、訓(xùn)練形式：實(shí)物配實(shí)物、圖片配圖片、圖片配實(shí)物、實(shí)物配...

下面是一些常見(jiàn)的自閉癥兒童社交訓(xùn)練游戲： 一、找手指游戲 家長(zhǎng)或老師把右手的5個(gè)手指頭聚在一起，用左右包住手指周?chē)?，只露出手指的頭，然后讓自閉癥兒童來(lái)找哪個(gè)是中指。猜對(duì)猜不對(duì)都可以撓一撓孩子的肚子，讓...

怎樣教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)顏色和形狀呢？具體內(nèi)容和方法如下： 一、顏色認(rèn)知目標(biāo) 自閉癥兒童應(yīng)在顏色認(rèn)知訓(xùn)練中達(dá)到以下目標(biāo)： 1、命名：能指認(rèn)物品并說(shuō)出名稱(chēng)或某一顏色的概念，建立顏色與顏色概念之間的關(guān)系。例如“...

怎樣教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)物理量（大小、長(zhǎng)短、輕重等）呢？ 家長(zhǎng)和老師可以讓孩子能感知和區(qū)分物體之間的差異；通過(guò)比較和測(cè)量等，促進(jìn)孩子對(duì)各種基本物理屬性的認(rèn)知；并提高物理量的區(qū)分的精確度。具體方法如下： ...

常見(jiàn)的自閉癥兒童口肌訓(xùn)練游戲，包括以下幾種： 一、吹紙巾 大人和孩子每人拿一張面巾紙，雙手輕捏著紙巾上端的兩角，下端對(duì)著嘴的位置，然后示范給孩子看，口中發(fā)“p”的清音（發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，透出的氣流不帶音...

在自閉癥社交訓(xùn)練中，家長(zhǎng)和老師要把握如下注意要點(diǎn)： 一、對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出興奮 不是自閉癥兒童選擇的所有活動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)和老師感到有趣，尤其是那些重復(fù)性活動(dòng)。不過(guò)，如果大人表現(xiàn)得非常興奮，孩子將會(huì)更愿意與大...

九、傳悄悄話 說(shuō)悄悄話能有效幫助自閉癥兒童集中注意力，具體方法靈活多樣，比如我們先小聲地告訴孩子一句話：“冰箱里有西瓜和蘋(píng)果，沒(méi)有飲料”。然后讓孩子用悄悄話的形式告訴其他人，事后再檢查正確率，根據(jù)結(jié)果...

下面是一些常見(jiàn)的自閉癥兒童注意力訓(xùn)練游戲： 一、玩拼圖 準(zhǔn)備色彩鮮艷的拼圖塊，把拼圖塊打亂，記錄一下孩子需要多長(zhǎng)時(shí)間才能拼好。玩拼圖不僅可以培養(yǎng)自閉癥兒童的注意力，還能讓他做事更有耐心。 二、蓋瓶蓋 ...

自閉癥兒童的持續(xù)注視能力如何提升？ 許多“星星的孩子”能夠注視他人，但注視的時(shí)間較短，或者容易受他人影響，只能選擇性的關(guān)注他人。針對(duì)不同的情況，可以采用不同干預(yù)訓(xùn)練方法，提升孩子的持續(xù)注釋能力，具體如...