在教授自閉癥兒童社交技能的策略里，有一種同伴介導(dǎo)干預(yù)。即讓同齡的正常孩子和自閉癥兒童或青少年一起在更為自然的環(huán)境中相處。 然而，僅僅只是將他們簡(jiǎn)單地混在一起是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的（在學(xué)校里可能已經(jīng)這么做了，可...

社交小組可以改善自閉癥孩子的社交能力，幫助他們更好的融入同齡人的圈子。下面是一個(gè)自閉癥社交小組課案例： 濤濤是個(gè)15歲的自閉癥男孩。有一天他來(lái)到社交小組，告訴大家他這周過(guò)得很糟糕，因?yàn)樗粚W(xué)校開(kāi)除了。...

拼圖可以提高孩子的注意力和認(rèn)知能力，那么，怎樣教自閉癥兒童玩拼圖呢？具體如下： 一、活動(dòng)目標(biāo)：孩子無(wú)須觸摸拼圖，就能配對(duì)分開(kāi)擺放的拼圖及其完成圖。 二、前提條件：孩子能自行完成拼圖活動(dòng)。 三、訓(xùn)練用具...

如何教自閉癥兒童聽(tīng)懂并執(zhí)行他人的指令呢？我們可以通過(guò)游戲“休止符”進(jìn)行： 一、活動(dòng)目標(biāo)：孩子能在大人說(shuō)“休止符”并停止彈奏樂(lè)器時(shí)，停止彈奏手中的樂(lè)器。 二、前提條件：孩子能操控樂(lè)器，喜歡社交獎(jiǎng)勵(lì)（如別人...

對(duì)視是注意力的一項(xiàng)重要能力，而自閉癥兒童普遍對(duì)視能力不佳。因此，家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)一些游戲，來(lái)提升他們的對(duì)視能力，比如“突擊游戲”： 一、活動(dòng)目標(biāo)：孩子期待被撓癢癢時(shí)能與大人有眼神接觸。 二、前提條件...

全人拼圖是一個(gè)自閉癥兒童語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練游戲，深受“星星的孩子”歡迎，具體如下： 一、活動(dòng)目標(biāo)：孩子能準(zhǔn)確地同時(shí)拼砌大人和自己的拼圖。 二、前提條件：自閉癥兒童能完成附有底板的簡(jiǎn)單“2塊拼圖”。 三、訓(xùn)練用具...

自閉癥孩子語(yǔ)用溝通訓(xùn)練是什么意思？如何開(kāi)展呢？ 大多數(shù)輕度自閉癥患者都有相對(duì)較強(qiáng)的語(yǔ)言能力。他們說(shuō)話流利，能夠使用完整的句子，很少或幾乎沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。然而，他們經(jīng)常會(huì)在社交場(chǎng)合遇到麻煩，因?yàn)椴欢绾?..

在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中，要把握一致性原則。 當(dāng)情況發(fā)生改變時(shí)，自閉癥孩子的反應(yīng)會(huì)很大，因?yàn)樗麄兿矚g周圍的世界固定而有規(guī)律，并且是可預(yù)測(cè)的。因此，父母應(yīng)該始終將一致性放在首位，包括育兒方式以及建立的家庭日...

下面是一個(gè)自閉癥兒童行為管理案例： 娜娜是一個(gè)自閉癥女孩，在她還是嬰兒時(shí)，就拒絕獨(dú)自睡覺(jué)。只要把她放到自己床上，她就會(huì)哭鬧，但如果在父母的床上，她就很容易睡著，然后再被父母抱回她自己的床上。但是一到...

如何提升自閉癥孩子的注意力？ 衡量孩子的注意力有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是專注性，即是否把精力完全集中到正在注意的對(duì)象上；二是持久性，即保持注意的時(shí)間長(zhǎng)短。 提升自閉癥孩子的注意力，要把握以下幾個(gè)原則： 1、尋找...

關(guān)于如何訓(xùn)練自閉癥兒童和青少年的社交技能，已經(jīng)有少量公開(kāi)出版的書(shū)籍和網(wǎng)上提供的各種方法。自閉癥孩子的社交訓(xùn)練要點(diǎn)如下： 對(duì)于大多數(shù)普通孩子，社交行為是自然而然就能在日常生活中學(xué)會(huì)的。而在對(duì)自閉癥孩子...

提高自閉癥孩子社交技能的策略是怎樣的？ 社交技能可以在許多不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的做法是通過(guò)學(xué)校或機(jī)構(gòu)組織的社交技能小組來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。但在很多其他時(shí)間和地點(diǎn)，家長(zhǎng)都可以幫助自閉癥孩子發(fā)展重要的社交技能...