如何培養(yǎng)自閉癥兒童的表達性語言呢？ 當(dāng)在游戲或其他常規(guī)中添加有趣的聲音、歌曲或吟唱時，父母就增加了孩子聽見聲音和回應(yīng)聲音的機會。主要包括以下幾點建議： 1、在假裝游戲中發(fā)出與玩具、道具或虛擬物品有關(guān)的...

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的表達性語言呢？ 在孩子與父母進行互動時，可以加入一些方法，通過讓孩子反復(fù)發(fā)出動物、汽車、或其他有趣的聲音來幫助孩子發(fā)出自己的聲音。這些技能為語言的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 一、建立孩子的...

假裝游戲中，怎樣教自閉癥兒童開發(fā)象征性組合？ 一種假裝游戲的類型是教孩子結(jié)合假裝游戲的動作來表演一個完整的場景（而不是幾個相關(guān)的動作），該場景來自現(xiàn)實生活中的常規(guī)或事件。這個場景可以是孩子每天參與的...

怎樣幫助自閉癥兒童了解模棱兩可的物品呢？ 一、活動開始 父母可以選擇自閉癥兒童在其他假裝游戲活動中使用過的熟悉的道具或材料，這些物品或材料對孩子來說，應(yīng)該是模棱兩可的、中性的或沒有明確的身份以及可以...

三、少指令，多跟進 父母幫助自閉癥兒童回應(yīng)指令、問題、點子、評論或其他語言，讓孩子知道語言是有意義的。這就需要父母承擔(dān)責(zé)任：準備好要說的話和說話的時機，以確保孩子最終完成所期望的結(jié)果。 當(dāng)父母非常匆...

二、記住孩子的自然強化物，并用它們來回應(yīng)孩子的語言行為 當(dāng)父母選擇與自閉癥兒童的目標和動機有關(guān)的強化物來要求他們做事情時，孩子更有可能做出回應(yīng)并再次做同樣的事情。當(dāng)沒有伴隨強化物或強化物對孩子不太重...

怎樣幫助自閉癥兒童理解語言？ “星星的孩子”面臨的主要語言困難是難以理解他人的語言。有些孩子似乎能通過其他技能或能力來彌補語言能力的不足，使他們理解得比實際更多，比如環(huán)顧房間，或?qū)⒆⒁饬性谀硞€特定...

如何教授自閉癥兒童常規(guī)或功能性的游戲技能呢？ 當(dāng)孩子模仿他人操作玩具或物品的方式時，就開始了“假裝”。孩子會假裝用勺子吃東西，拿起紙巾假裝對著它打噴嚏，或者戴上媽媽的項鏈。常規(guī)游戲或者說功能性游戲是指...

自閉癥兒童在日常環(huán)境中要淡化自我管理。 家長和老師想讓孩子在日常環(huán)境中的所有自然后效下展現(xiàn)出預(yù)期行為。在學(xué)校里，這些通常涉及某種懲罰制度。老師們可能都學(xué)過如何懲罰孩子以維持班級秩序，但很少有人知道，...

父母如何提高自閉癥兒童的假裝游戲技能？ 假裝游戲包括三種孩子通常會發(fā)展的技能。父母通過共同活動常規(guī)教給孩子這三種技能，這種方法和教給孩子其他技能時所使用的方法是一樣的。與語言、社交或認知等需要長期發(fā)...

采用倒計時可以減少自閉癥兒童的刻板行為。 我們都喜歡事情可以預(yù)測，并且不會被意料之外的事情所干擾，但有的自閉癥兒童在這方面會特別刻板——喜歡重復(fù)同一個動作、喜歡不變的日程。孩子的這種行為可能并沒有伴隨...

打破自我刺激行為，是減少自閉癥兒童刻板行為的方法。 曾有一個上幼兒園的孩子，他很可愛，對鏈鋸很癡迷。他可以整天都談?wù)摵玩滀徲嘘P(guān)的話題。他媽媽想給他換一所新的幼兒園。由于擔(dān)心他總是提到鏈鋸的話題導(dǎo)致園...